陶行知先生在《儿童的教育》中提到了“正确的儿童观”这一观念。陶行知先生提出，正确的儿童观首先我们先承认儿童的人权，要了解儿童的需要。所谓儿童的人权即我们要知道儿童的独立自主性，并有发展的可能性。儿童观不正确，对儿童的教育就必然会出现种种问题。

        人权，是一个人作为人享有或者应享有的基本权利，是每个人生来便应该具备的权利。教育乃国之根本，教育是促进人权发展最基本的途径。学生是祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴祖国的大梁。学校尊重学生人权是全社会尊重人权的基础。因为只有在学校中获得了尊重，学生将来才会学会尊重他人，因此在学校人权教育中首先最基本的就是要尊重学生的人权。尊重学生人权始于尊重他人权利，在学校中教师要为学生营造尊重他人权利的条件和环境，从生活实践着手，让学生于潜移默化中学会尊重别人权利。

      保障人权，人权教育的发展才能稳中求进。在学校教育中学生的人权教育就必须与法治教育相结合。只有让学生充分认识到每个人的人权都是可以获得保障的，人权教育才能落实到每个学生。因此在人权教育中守法教育必须跟上脚步，利用各种德育活动和各个学科的教学，培养学生的知法、懂法、守法的观念和习惯，促使使每个学生都能严格守法，促进人权教育的发展。

     百年大计，教育为本。行教育之路，垫人权发展之基。只有尊重和保障人权才能担负起推动我国人权事业发展的历史责任。教师所处的社会地位和所从事的职业有着特殊性，决定了教师在保护学生，尊重学生合法权益具有十分重要的作用，也是法律赋予教师应尽的职责。教师在自觉尊重学生权利的同时,也要向全社会广泛宣传,支持和配合有关部门做好保护学生合法权利的工作，对社会上出现的有害于学生健康成长的现象，发生侵犯学生合法权利的行为，教师也要予以批评和抵制。