22年11月30日家庭教育咨询指导师基础知识（五）学习感悟

任何事物的发展过程，都包含着许多矛盾。任何事物的发展，都有多种矛盾运转的结构。要受多种相关因素的影响和制约。家庭教育也是如此。影响家庭教育质量的因素是今天晚上的内容：家庭自身因素，家庭环境因素和社会环境因素。

一、家长自身因素：1、家长自身的素养（修养）家长，特别是父母，是家庭教育的主要责任者和执行者。是最直接、最经常、最重要的教育者。是孩子的第一任老师，也是终生的老师。家长的素质决定着家庭教育的成就！家长的素质：三观：世界观（人们对整个世界的看法和基本观点，主要区分为：唯心主义和唯物主义）、人生观（人们对人生的看法和根本观点，也即对人类生存目的、价值和意义的看法。人生观由世界观决定的）、价值观（人们对事物价值的看法和基本观点。价值观和价值体系是决定人的行为的心理基础）；决定家庭教育的培养方向。思想品质：思想行为的准则，（做人的原则、真善美与假恶丑、示范和榜样、树立威信。包含道德、品格），决定培养什么样的人。文化素养：理论知识水平和精神修养。（理想情操、教养能力、家庭关系、家庭环境），决定孩子文化层次和心理发展。三不朽圣人之一：王阳明。钱氏家训：利在天下必某也（利他）；利在己身勿谋也（利已）查氏家族：一门七进士、叔侄五翰林，后代金庸。2、家长对子女的态度：家长对子女的热爱，关心的程度，影响子女的身心发展水平。颜之推：同言而信，信其所亲。信其亲近人的。父母爱孩子的表现：满足物质需求、关注身体健康、关心思想情绪、督促指导学习。父母不关心孩子的原因：仇恨孩子（把过去都放下，才能解脱）、缺乏责任、失去信心、夫妻不和。爱无力，爱无能。家长的期望水平，对子女学习和品德都有重要影响。家长对子女的较高期望，其实是一种信任。本身就带有“隐蔽的强化作用”。皮格马利翁效应是一个传说，期望和赞美产生奇迹。期望值是在一定限度内，不能过度。维果茨基--最近发展区。也就是跳一跳够的着。赛力格曼效应--习惯性无助，习得性无助。本来可以主动的逃避却绝望的等待痛苦的来临，打击的是孩子的自信心期望值一定保持适度的水平，超过了维果茨基的最近发展区。孩子跳一跳，跳二跳、跳三跳够不着，无法实现。孩子就是丧失信心。就会认为我不行，我就这样了。会形成习惯性无助。

二、家庭环境因素：1、家庭结构：单身家庭、核心家庭、主干家庭、联合家庭。各有利弊、各有千秋。2、家庭经济状况：一个家庭的经济收入多少与生活水平高低、是家庭生活是否幸福、和睦的一个重要条件（物质基础）。对孩子教育投入会高而多。古话：糟糠之妻不可弃，贫贱之交不可弃；可共患难，难同富贵；富不过三代（富二代）；凶岁子弟多暴，富岁子弟多赖（懒）。家庭收入来源--家庭收入的提供者--话语权。大男子主义、歧视弱者。容易导致孩子势利眼。也会给孩子到来负面的影响。家庭支出管理：具有计划性（量入为出、勤俭持家）；子女要参与（切身体验、当家才知柴米贵）；家庭支出分配（生活、享受、发展）。手头要有余粮，能抵制风险。3、家庭关系：关系重于教育。家庭成员之间的关系、家庭生活的气氛和生活秩序，对于未成年的子女来说，影响作用尤为重大。4、家庭生活方式：1）家庭生活方式的三要素：1、家庭生活条件；2、家庭生活观念（家庭观、幸福观、生育观、消费观、审美观、养生观、婚姻观等）；3、家庭生活方式（饮食习惯、着装习惯、消费习惯、出行习惯、休闲方式、性生活方式、、交往方式等）。都会影响孩子。2）家庭生活方式的制约因素：政治、经济（生产力）、文化。家庭生活方式对子女身心发展的影响：饮食、交往、休闲、消费等等。

三、家庭的社会背景：受到家庭所出的时代、家庭的社会地位和家庭居住的社会区域的影响。1、家庭所处的历史时代。旧社会与新社会、需求层次随时代变更而水涨船高、双减前后、后疫情时代。2、家庭的社会地位：清廉之家（清贵）、官宦之家（权贵）、商贾之家（富贵）。寒门出孝子、白屋出公卿。需求层次较低，更易随遇而安；经历挫折磨炼，更具意志韧性；内心渴望成功，入力改变命运。贫穷限制想象和思维：富人思来年、穷人思眼前。都有可能害人和磨炼孩子。取决于方法、途径和手段。3、家庭所处的社会区域：城市与乡村的差异、发达与欠发达地区、现代社区与城中村。名山出俊杰、恶山绝子孙。穷山恶水出刁民、名山秀水有神仙。想要孩子成为什么样的人，就让孩子处于这样人的环境中。孟母三迁（境教）墓地旁--埋死人游戏、闹市区--做买卖游戏、学宫房--做文明游戏。

通过这节课的学习，更加认识到家长自身的修养、品德对孩子的影响。父母的觉悟决定了孩子的高度、父母的人生观、世界观、价值观决定了孩子的未来。做一个品德高尚的人、做一个有目标、有追求的人。我们就是孩子的榜样、就是孩子的启明灯。任何一个名人、一个有成就的人，之所以能够成功，与他的父辈、祖父辈的习性是分不开的，都有他的必然性。我们对于孩子要充满爱心、充满信心。无论孩子有多么不听话，他都是我们的好孩子。对孩子不能要求太过于严格，孩子遗传我们的基因，基因变异发生的概率很少，我们能达到的水平再加一码就是对孩子的要求，如果孩子表现很优秀，我们心里偷着乐，如果孩子有些差强人意，我们也要欣然接受，孩子是我生的。不能让他自己对自己失去信心，不能让他自己认为自己不行，从而放弃自己。家庭环境和社会背景的影响是潜移默化的。也是根深蒂固的。很难改变。唯一的办法，是我们做出改变。我们可以从提高我们的认知、不断的学习，提高我们的高度和水平，从而影响孩子。还可以换一个环境，向更好的环境迈进一大步。突破原来的束缚。刚开始一定很难、压力很大，但总有一个适应过程，破茧才能成蝶。孩子今天的样子，我们不用懊恼，因为我们还没有认识到，家庭教育的重要性。孩子将来能成为什么样的人，还需要我们同孩子一起成长，相信孩子会更好，因为我们已经开始改变！学习家庭教育坚持下去！