新冠疫情来势汹汹，形势复杂严峻。敌进我退，小女迫不得已，又禁足在家，开启了居家学习生活的模式。虽说阵地转移，但是孩子的习惯养成工作可不能有须臾懈怠。基于这样的朴素认知，孩子居家，我们就有意识地培养孩子独立做事的能力。

孩子都有表现欲望，总想得到别人的认可与肯定，充分享受成功的喜悦。小女亦不例外。

吃饭了，我故意营造一种积极向上的竞争氛围，以此激发小女参与家务劳动的积极性、主动性与创造性。“开饭喽，佳宁，我负责分发马扎与筷子了！今天，爸爸要做家务小能手！”一石激起千层浪，小女闻听，果断停止了手中的游戏，迅速投入到紧张有序地分马扎、安排筷子的工序之中，仿佛是历经千辛万苦抢到了一件众人青睐有加的紧俏货。干劲十足，洋洋得意。

饭毕，我拿起自己的碗筷到厨房洗涮，小女仍旧坐在餐桌旁纹丝未动。又需要赏识性启发诱导了，我在厨房里喊了一嗓子：“佳宁，你真是能干的好孩子！自己会刷碗洗筷子了！”等我走出厨房，小女正踩着小凳子在洗手间里卖力地洗刷，我笑了，为自己成功实施家庭教育沾沾自喜。

一不做二不休，我乘胜追击，继续不遗余力地渲染小女的勤劳、能干。“怎么，怎么，佳宁还要用抹布擦饭桌？还要用拖把拖地？别干了，给老爸留个机会，俺也要做家务小能手哩！”在我的精准诱导之下，小女擦完饭桌拿拖把，不喊苦，不叫累，干得不亦说乎，乐此不疲。妻子发现了这一教育契机，忙不迭地录制视频，激动的心，颤抖的手，一不小心就分享到了小女的班级群。小女的老师毫不吝啬发自肺腑地来了一个大大的赞。妻子见状，立即跟小女分享来自老师的赏识与点赞。

赞赏在传递，赞赏在加码，赞赏在放大，小女笑靥如花，喜悦之情无以言表。

习惯养成有方法，家庭教育讲艺术，赏识鼓励促成长啊！