20221210 星期六 天气晴 日记345篇

被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。

中国文字原本就蕴含着艺术美，周作人先生说，中国汉字具有游戏性，装饰性与音乐性的特点。而中国古典诗歌更浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感，韵律感，美观性等特质，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。所以我们在教孩子读诗的过程中，逐渐坚定了一个认识，儿童应该大量背诵诗歌，尤其是古诗。

艺术首先需要感知，幼儿学古诗并不重在理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”，觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子则没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗，每个人的学习时间都非常有限，我们应该把最好的东西交给孩子。如果家长拿出读儿歌的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。

儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻在脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费的一些平庸之作上，以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得他值得一个人从小背到老。

我们从学习中体会到大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单，也最有效。“书读百变，其义自见”，前人对这一点已总结的很精辟了。这种学习方法看起来简单刻板，实际上很有道理。

诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送入口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其他功利心——背诵是为了更好的把那些诗句内化为自己的东西，更好的体会诗歌的语言美，意境美，想像美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外，没有任何其他目的——这才是应有的目的。

所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。只有喜爱才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情感动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会被一万首诗，也还是个不会读诗的人。

被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界，让孩子多读些诗吧！