亲子日记第59篇 2022.12.16

《读懂孩子》（6--12） 边玉芳

最近读完了边玉芳老师的《读懂孩子》，今天重点总结整理一下本书的精彩内容，以便能够更好地努力去做。

家庭教育是一门艺术，更是一门科学。要做好家庭教育，家长首先必须了解自己的教育对象，也就是自己的孩子，就像教师了解学生一样。要让家庭教育有好的效果，家长首先要不断学习，学会了解孩子、理解孩子，并在此基础上科学育儿。

只有遵循儿童成长普遍规律的教育才有真正的生命力和可迁移性。

家长们都有共同的困惑：今天，我们应该怎么当父母？

家庭教育的目的是什么？应该是让孩子成人，为孩子一生的幸福奠基，为孩子储存下一生需要的内心资源。

孩子的有些能力和品质要从小培养，有些能力和品质要到适合其受教育的年龄去培养，在对的时间里做对的事，家庭教育才能事半功倍。

孩子普遍性的成长规律和家庭教育的普遍性策略也可以说是教育子女的金科玉律。

一个幸福的人，不仅要有较好的能力和技能，还要有健全的心智、良好的品德与行为。掌握了规律、按规律教育孩子就能让孩子健康成长。人总是在不断地发现问题和解决问题的过程中成长的。解决问题的过程也是家长与孩子一起成长的过程。

家庭教育最先要做的是什么？读懂孩子。家长只有读懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把万能钥匙可以打开不同的锁、解开不同的结。

家庭教育最重要的是什么？爱孩子，与孩子建立良好的关系。家庭教育与其他教育最不同的地方，是这种教育一定有情感的投入。所以成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联接，与孩子建立良好的关系。好的家庭教育是理性和情感的平衡。

不可忽视小孩子的情感。

教育就是培养习惯。——叶圣陶

所谓惩罚，不是用打骂的方法让孩子痛苦，而是采用科学的方法让孩子明白他的行为是不可接受的。

良好的生活习惯有助于学习习惯的养成。自理就是自己对自己负责的最基本的表现之一。“一屋不扫，何以扫天下”。

孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

小学生希望得到成人的表扬和肯定。因此，家长需要及时发现孩子在学习上的进步，给予肯定，让孩子体验成功的感觉，激发对学习的兴趣。

鼓励孩子多观察，激发孩子对观察的兴趣。

培养小学生的学习动机很重要。通过奖赏和合适的评价调动孩子的外部学习动力。引导孩子慢慢发展内部学习动机——形成“我要学”的观念。重视反馈，给予孩子及时、具体的评价。给孩子一些有挑战的学习任务，表达自己对孩子的期望。

家长需要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。

小学数学是生活化的数学，

学好数学很重要。在小学阶段，培养孩子对数学产生浓厚的兴趣、形成良好的数学学习习惯更重要。

品质与能力：

自信对孩子的发展更好。给予孩子充分的肯定与鼓励。尊重孩子，给予孩子充分的支持和一定的独立空间，不过分干涉孩子的生活，不过分保护孩子。让孩子做力所能及的事情，帮助孩子树立正确的目标。

诚实

感恩，拥有感恩之心对孩子的健康发展大有裨益。引导孩子敢于向帮助过自己的人表达感谢，帮助孩子学会表达感谢。

情绪理解和表达能力。孩子需要能正确识别情绪、学会符合文化要求和情境场合的情绪表达方式。关注孩子的积极情绪，当孩子保持积极、愉快的情绪时，学习效率更高，人际关系更和睦。

情绪调节能力。与孩子一起讨论如何直面问题，从源头入手，解决问题，调节情绪。

时间管理能力。善于利用零星的时间，才能做出更大的成绩来。——华罗庚

抗挫折能力。心理弹性是指人在面对危险、困难、恶劣条件时，能成功应对，并将这些不利因素的负面影响降到最小，恢复到原来正常状态的能力，也就是抗挫折能力。只有不抱怨、不责备，接纳孩子的情绪和感受，孩子才会卸下包袱——害怕家长因为结果不理想而责备自己，并愿意跟父母倾诉。

自我保护能力。关注孩子的情绪变化。

亲子互动与人际交往。积极的亲子关系会使孩子感到被爱、被尊重，让孩子变得自信。良好的亲子关系，会成为孩子强大的心理支持，减少负性情绪和问题行为的出现。

亲子共律，是一种温暖的、相互尊重的亲子互动模式。良好的亲子关系，应该是孩子尊敬父母、信任父母，是孩子和父母平等相处、相互学习、共同成长。

进入小学，家长要开始慢慢放手，培养孩子的自理自立能力，能给孩子留出成长的空间。家长需要理解孩子，相信孩子能够慢慢变好。每一位家长都需要控制自己，不要在孩子面前发脾气，虽然这样做不容易。但这是必须做到的。

亲子沟通质量直接影响孩子的同伴关系。孩子的沟通能力比父母要低，父母需要更加用心、耐心、细心。父亲角色的不到位会影响孩子的发展，父亲们一定要扮演好自己的角色，承担起教育孩子的责任，多与孩子沟通。母亲需要提高自己对孩子需求的敏感性。

父母教养方式。权威型教养方式，理解并尊重孩子不同的观点，合理、民主、灵活的方式教育孩子，常常跟孩子沟通，理解孩子的想法，鼓励孩子独立，逐渐培养孩子进行自我管理的习惯。

父亲参与孩子的教育。

良好的同伴关系。拥有同伴圈子，就表明了孩子被接纳，被认为有价值。

师生关系。

亲社会行为：懂得合作，助人、分享、安慰他人、谦让……

不良交往行为：害羞、攻击性

影响孩子发展的重要因素：电视、电脑、电子游戏、隔代教育？父母离异、家校合作、走进青春期