昨天下午表现不错的小鸣鸣，今天上课期间和同学发信息，被我给拒绝了，他很不开心，说不是他弄的他的同学把他拉进去的，还老是给他发信息。现在的孩子真是太聪明了，在钉钉群里建群，拉同学进群聊天，一会一个信息，一会一个信息，严重的影响孩子的上课质量。中午利用饭后时间我和他好好的谈了谈，和同学聊天妈妈不会反对，但是上课期间不允许的。在课后或完成作业的时候可以和同学互动聊天。小鸣鸣说他已经给同学说了，可是他的同学不听，还是一个劲的发，要不你告诉老师吧。我呢也和小鸣鸣老师及时的做了沟通。老师明天会给孩子们讲讲。

遇到这种情况，我们也做了简单的制止，小鸣鸣退出来群，但是下午有加上了，效果不好，需要要用巧妙的方式去做引导、疏导。“孩子在三年级之后，对外界社会的接触更广泛，他们接触到的信息有正向的，也有负面的，最重要的是引导孩子如何去面对、判断。家长要尽早和孩子在网络使用上有比较详细的约定，明确使用规则，让孩子了解界限，守好底线。另外，孩子们成长有交流的需要，是很正常的，也需要家长支持和理解，孩子们之间的交流，要选择合适的时间和方式，在上课期间是绝对不允许的。这是对老师的不尊重，对学习的不认真。

孩子也希望拥有自己相对独立的环境，这是完全可以理解的。其实不要说是孩子，即使是成人，也想有个可以无拘无束说说话、吐吐槽的地方。作为家长，作为老师，都应该尊重孩子的意愿，并尽力呵护孩子们的这一方天地，我们不能太焦虑，大动干戈地去批评和教育。如果简单地介入到学生群的管理，把学生在群里说的话拿到现实环境来批评，甚至粗暴地解散这个群，势必会让学生害怕和反感。再退一步说，如果学生真的解散了这个群，那么，他们完全可以再重新建第二个，第三个……他们可能会隐藏得更小心，聊的内容可能也会更过分。”

不要总是试图控制孩子，尊重不等于放纵，发现有问题了，要及时地去教育和引导。比如让有责任心、有正义感的孩子把不良信息及时告诉老师，让孩子自我教育、自我管理的方式，比教师直接干预要温和很多，也更容易让孩子接受。当然，在这个过程中，教师也要注意方式方法，不要因此造成这些孩子被孤立，我们培养的不是“告密者”。同时家长和老师合作，对学生的网络管理、手机管理实施全面引导，让孩子健康快乐的网上学习。