第2天阅读《为真学而教》读书笔记——

建议一：真学，从儿童立场出发。“尊重儿童，用儿童的眼睛看世界，以儿童的心灵做教学！”

Dale Page1-8《为真学而教》

·复杂理论代表人物埃德加·莫兰说:”没有思想的变革就没有其他变革。”

·不把心思放在真学上,就不可能发生真字;主观上想让学生真学,也未必让真学成真。(细忖极真,想想平时教学过程中想的是如何将文章讲清楚讲明白占多数,而学胜是否听明白、真懂还没有占到课堂大多数时问。读这一段话,想起平时遇到之概念“教学评致性、“以学生为中心”,我想真学,也是转变角度，站到生立场去设教学,让学习“真实地发生”。)

·建议一:真学,从儿童立场出发(果然,第个建议便是”从儿童立场出发。)

教室…里的钟表,课堂里的计时(这些方法我也常用)

(教室里厚本有一面钟,毫无倒外挂在教塑爪后墙上，只是它连走也不走。后来让学校收回，至今没有下落……时常想买一面钟挂在教室的前面,让他们知道时间的流逝。是的,我是这样想的,只是还没有付诸行动!)

这面挂在教室前面的钟就是一座屹立在教师心中所“规则”之碑,时刻想醒我们:尊重儿童，“用儿童二眼睛看世界(李吉株语),以儿童的心灵“做教学!

那么，“儿童立切"是什么!弗洛姆曾说，他只有用他人的眼光看待他人，而把自己瓜兴趣退居二位,他才能了种对方。它不是别的,就是适当隐退教师“自己心兴趣”,更多用儿童 眼光看待儿童,了仲儿竟,从他们那里出发,让我们的教更好地帮助学生学。