2023.1.16 星期一 晴

亲子日记第1198篇

真正给孩子提供成长土壤的是家庭而不是学校，学校教育只是在土壤上进行的耕作。那些最初的抚养，家长教给孩子各方面的知识与能力，家长传递给孩子的各种信息，对孩子一生影响重大。家庭如果提供给孩子的是一块贫瘠的土壤，学校即便下很大的工夫，效果也甚微。如果家庭提供的是肥沃的土壤，即便孩子学习成绩不好，将来也可能有所作为。学校循规蹈矩的教育，未必适应所有孩子。

孩子的品格总是在模仿父母，孩子的性格总是在适应父母。孩子的品格是父母造成的，与学校关系不太大，比如父母爱帮助别人，孩子也会助人为乐，父母有一些不良习惯，孩子也会模仿。孩子的性格是为适应父母而形成的，而不是在学校形成的。比如，父母爱说，孩子便爱听（可能善于思考）；父母爱倾听，孩子便爱说（可能外向）；父母脾气暴躁，孩子便性格懦弱；父母整天催促唠叨，孩子便惰性懒散；父母给孩子规定严格的条条框框，孩子便做事循规蹈矩乃至胆小甚微或者缺乏创造能力；父母对孩子娇惯，孩子便任性。正确的做法，还是在一定的框架下，让孩子强大一些，自主一些。

生活是一本耐读的书。当孩子们到中年，或步入晚年时，才会更多地想起双亲，感念父母对自己人生影响，以至于在自觉或不自觉中，模仿着当年父母对自己的教育方式来教育自己的孩子。

五(5)班赵卓翔赵卓宇妈妈