今天本是录制的朗读视频，不知什么原因上传不上去。那就再次图文发布吧。今天把这本书读完了，走马观花似地读完这本书，觉得很轻松，而且很实用的。到底是一线的教师，文章的架构、表达的方式、举例的内容都是我喜欢的。只是最近发现很多的东西，看的时候津津有味，关上书就全忘了。于是打算再读第二遍，这一遍中，我就动起笔来，摘录重点内容，想着画出这本的思维导图，或许这样的话，收获会更大。

我特别喜欢书中介绍的课堂教学中的沟通方法，而且特别适合小学生。比如在课堂上利用拟声词和拟态词于学生进行沟通；再比如使用比喻的的修辞手法表达自己想要表达的内容；以讲故事的方式陈述自己的观点，特别是用4F讲述自己的过往，有点意思。还有一点就是传递唯一重要的信息，这个信息只能在20个字以内。

像我这样的做教师时间久了，已经形成了一个固定的模式，那就是啰嗦，喜欢教育人。就啰嗦这一点而言，我的故事枚不胜举。当遇到一件重要的事情，关乎到学校的形象，我会反复向学生说，反复地念，强调这、强调那，有时候甚至会点到学生个人，强调他应该怎么做，不能怎么做，其实很多情况，是我臆想出来的，于是乎就啰里啰嗦地讲一大通。孩子们听得云里雾里去了，所以我要积极地改正这一点，给学生传递唯一重要的信息，不要随意地发散信息，反而掩盖了重要的内容。

　 正所谓：良言一句三冬暖。沟通有技巧，沟通力需要学习和提升，但万变不离其宗，那便是尊重、关注、同理心和信赖。愿我们在真诚友好的氛围中沟通、交流，创造更多的真善美。