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1月20日《教师的语言力》打卡第七天
领读者陈亚欧 开发区实验学校
今天阅读《教师的语言力》第23页～31页，在今天的阅读中体会到表扬有可能起到相反的效果，所以要注意表扬的氛围恰当，时机合适。正确使用皮格马利翁效应，对学生的欠缺之处有所包容，并进行训练，促使他们提高。
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