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领读者打卡第十一天 杨媛媛 《读懂孩子》第三章66-68页
寒假阅读指导 杨老师

今天是年三十,把神请来,是链接祖先的日子,是看到生命河流淌的日子。

我和老公决定让今年过年更有年味,我们三口一起去娘家挂家堂、收拾房子、贴春联窗花、和老人一起备菜包饺子、放烟花、看春晚……明显感觉今年更有年味了。

这几天一直在看《读懂孩子》,昨晚我做了个梦,梦见我没有很好对待孩子,只是高高在上、发号施令,不曾聆听孩子的想法,孩子一旦有了力量挣脱,就远远离我而去,任凭我怎么呼唤也不回来。在梦里我急得都叫出声来。醒来后,我更坚定决心好好的修行,当一个好妈妈,更好地对待孩子。听到春晚上歌曲《是妈妈是女儿》,更是让我感动的落泪。我们都去尝试做一个好妈妈,做一个好女儿,在不停的相处中逐渐成长。

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系统观读懂孩子常见行为问题:

离家出走——有一些是因为家没有归属感,有些是孩子承担了父母的一些情绪,而离家出走。

厌学——孩子的学习能量来自父亲,但孩子的学习不够好时,家长需要检视孩子跟父亲的连接。

说谎——孩子说谎通常是因为父母关系失衡导致的,孩子会寻找弱的一方进行突破,来实现他的目标。

偷窃——偷窃是一种隐藏的不劳而获的行为,一个是他想要偷爱,但是得不到这份爱,所以只能用不劳而获的方式来获得内心的某种需求的满足;另一个是在家里找不到归属感,他想和某些朋友或团体保持一致。

沉迷网络——通常是为了填补心中的每个空缺,最常见的是缺席的爸爸,另外也要检视一下家庭的情况,是不是有家庭成员没有被看到,没有被承认。

攻击性强——父母可能承担了父母压抑的愤怒或者家族压抑的某种情绪。

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