时光匆匆，不知觉间已有两个月没有见到班里的孩子们了，平时习惯了他们在耳边叽叽喳喳地说着热闹的话，围在自己身边做这做那，感觉真的想念这份吵吵闹闹的幸福了。

孩子们入学半年，虽然每个人的进步程度不一，但是却各有各的成长。初入学时有些孩子不能适应，会突然在课堂上哭闹，有些孩子甚至会在课堂上偷偷跑掉，就是为了出去看小兔子，还有的孩子不喜欢主动说话沟通，只能被动交流……如今，梦彤会在我打扫教室的时候体贴地跟我说“老师辛苦了”，并且贴心地拿起扫帚跟我一起扫，瑞廷亲手给我做了新年贺卡和他喜欢的消防车手工，玉磊在网课期间给我发语音说想我了，想要早点回到学校，还有好多孩子在新年来临之际给我送上了最纯真的祝福……这些变化无不见证着孩子的成长，也正是因为孩子们的成长，才让我们在日复一日的教学工作中找寻到了动力和幸福。

也许有人会说你的要求怎么这么低，学生的一点点进步都值得手舞足蹈的庆祝吗？我一定会给他最肯定的回答——“值得！”。教育的本质不就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂吗？所以教育的过程也就不应该是单纯的知识传递，而更应该是一种情感的交融和思维的碰撞。面对暂时处于低谷期的孩子，我们更要把赞美和微笑送给他们，跟他们平等地沟通交流，发自内心的去欣赏和鼓励他们。当我们学着用一副放大镜去看待学生的优点时，我们会发现原来他们都是一颗颗闪耀的钻石，都值得被人肯定和欣赏。

一声珍爱，一句鼓励，给孩子带来的是心灵上的慰藉和温暖；一句训斥，一次冷眼，给孩子带来的有可能会是情感上的失落和自卑。欣赏孩子们的优点，让他们去感受生活的美好，去呼吸新鲜的气息，去轻抚那散发着幽香的花儿，让他们在快乐中改变，在自信中成长。