学习被动是因为：学习没有成就感。小孩子是绝对不会越挫越勇的。考不好、难题不会做、家长批评、考试奚落，产生逆反心理，就不爱学习。如何改变呢？

一、目标与成就感相关联。孩子需要正向的心理感受。人穷志短，人在穷的时候很难有远大的志向的，精神上得不到鼓舞情绪上就很贫瘠。这时候把大目标分解成小目标，比如从40名到30名，再到20名；再比如读书这个星期比上个星期多读了2页，下星期多读5页，完成进步阶段目标，不能一口吃个胖子，孩子的进步要跟自己比，成就感带来自大脑中的自我肯定的感受，就有了动力。因此你看，学习的两极群体分化，好的越好，差的越差，就是这个道理了。

二、学习正向反馈。学习是单一又重复性的工作。越小的孩子正向肯定越重要，夸奖孩子要夸孩子具体做得好的地方，他就知道该在哪里用功，不要泛泛表扬。

三、不确定性奖励。确定的奖励很温和，不确定性的奖励很刺激，刺激就会分泌多巴胺。创造不确定性的奖励：比如把给孩子的奖励做成骰子，得到什么是随机的；可以以抓阉儿的方式获得孩子的愿望之一；也可以孩子做得好的地方直接给与奖励。

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四、学习要难易交替，习题、科目难易交替来做。在学习即将结束时的一个时间段做容易的题，学习结束带着轻松愉悦的心情，而不是这道题好难怎么想都不会真是不想学了。有了愉快的记忆，下次再来心里就不抵触，会变得主动。