学生在同一间教室里学习，彼此之间难免会发生争吵。

因此，教师有时需要处理学生间的争吵。如果教师调解不当，可能会引起不必要的纠纷，学生家长以及校领导也会被卷入其中，还有可能发展成重大的问题。

多数情况下，教师调解失败的原因是学生认为自己没有得到老师的理解。当学生之间发生争吵时，双方都有各自的理由，教师要在理解双方心情的基础上进行调解。

在此介绍一种被称为“心理剧疗法”的方法。"心理剧疗法”是以演剧的方式进行的一种心理治疗方法。在应用这种心理疗法时，心理咨询师不断调换座位，坐到各个当事人的身旁，从他们的立场出发来阐述自己的看法。这样就与当事人产生了心理上的共鸣，并可以使其安心。同样的道理，当学生间发生争吵时，教师也应该适度地变换立场，表现出自己对双方的关切。

当教师需要站在某一方的立场上来表达意见时，就要靠近那一方的学生;当需要保持中立时，就可以站在双方的中间。这样就能分别从“A”“B”“中立”的立场出发来处理问题了。

如书中的例子，可以通过不断移动自己的位置来认真倾听双方的意见。通过改变自己的立场，就可以更好地化解双方的矛盾。通过改变站立的位置，教师也更容易调整自己的思维和情绪。

有时学生会表述不清，教师通过复述学生的话也可以教会学生如何表达。使用这种方法时，教师需要事先单独听取各方的意见，教师要把握好如何向学生表述自己的想法。