教育之道，如金如锡，如圭如璧。教学之技，如切如磋，如琢如磨。

为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，今天临沂市教科院组织了第二次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会议活动。

上午，观摩了李英姿老师的《要下雨了》和徐启芝老师的《杨氏之子》。两位老师的课虽然也是导课、初读整体感知、品读感悟、拓展环节，但设计思路新颖，孩子在与文本的对话过程，就像在欣赏一幅画，一部电影，一本有趣的小说……就是名师的课。

下午，聆听了蒙阴、郯城、平邑、费县、罗庄小语团队对于不同年级不同单元“学习任务群”的设计和解读。陈主任做总结。

核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累，建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美能创造的综合体现。

小学课程分三个层面设置学习任务群，第一层设“语言文字积累与梳理”一个基础型习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群。

一天的学习，收获颇多。教而不研则浅，研而不教则空。教育之路，任重道远。在部编教材的使用之路上，只要我们找准目标，并坚定朝着目标走去，一定能走得更远、更长。