孩子为什么管理不好自己的时间？首先，家长包办过多，导致孩子缺乏自主性。很多家长会帮孩子把时间都规划好，让孩子执行，但孩子没有自己的自主权和选择权，更别谈规划意识，只能被父母推着走。长此以往，孩子更难形成时间管理的意识。其次，害怕、担心、恐惧犯错。当孩子在规定的时间里写作业，家长却打断多次，并给到负面反馈，“你这个字不对”“这道题写错了”……孩子就会预设自己是失败的，恐惧再次犯错，于是逐渐从自我管理的舞台退出，蜷缩在内心的舒适圈。当然这并不意味着不应该指出孩子的错误，家长不应该做的是打断孩子的思考，可以在孩子完成所有任务后再提出检查，指出错误等任务。第三，也有的孩子对学习本身不感兴趣，因此不愿意制定学习计划。孩子生来具有好奇心，且以兴趣动机为导向。如果因为对学习不感兴趣而不愿意制定学习计划的话，问题就不在时间计划上，而在于如何激发孩子的兴趣上。孩子并不是不愿意管理时间，而是由过去时间里发生的某些事件挫伤了孩子的意愿。所以，我们应该培养孩子积极的过去时间观，让孩子敢于管理、乐于管理。给孩子创设积极的、开放的、支持的过去时间观，家长要创造民主环境，让孩子在愉悦的氛围里探索世界。管理时间是需要练习的每一项能力的培养都离不开反复的练习。如行走，孩子从坐起，到爬行，到蹒跚学步，再到活蹦乱跳的跑来跑去，离不开父母对孩子行走的训练；再如书写，孩子从基本的握笔，到笔画练习，再到一个个生字的积累，都需要反复、多次的练习。时间管理也是如此。在培养孩子时间管理时不妨先观察了解，再计划培养。