今天是开学的第二天，各科也已经开新课了，但发现效果很不好，许多孩子完全不在状态，之前刚刚培养好的一些习惯忘了，上课注意力也不集中，总之就是还没有收心，完全适应学校生活。对于孩子的这种现象，我没有第一时间训斥他们，而是与他们多讲一些幽默的语言，试着在慢慢的与他们打成一片，与他们交流沟通，我也相信通过我的耐心教导，孩子们会很快回归到正常的学校生活。今天晚上有聚会所以回来很晚，把孩子哄睡后开始了我的阅读时间。通过这两天自己的表现，发现寒假读了三好真史的两本书后，我的心态发生了很大的变化。对于孩子们的表现没有躁动，而是选择静下心来倾听，积极的与他们沟通。这对于自己来说是一个进步，希望自己能够一直保持良好的心态。于是，我又翻开《教师的沟通力》第三章与学生沟通的方法，看了看保持良好的心态这一节，提醒自己要学会保持愉悦。

每个人都希望避开情绪消极的人，甚至不想与他们文谈。学生也希望与充满正面情绪的教师进行互动。教师的良好心态也会影响身边的每一个学生，最终营造出良好的班级氛围。所以即便自己十分痛苦，也要最大限度的掩饰内心的低落情绪，学会保持心情愉悦。