教师其实是一个高危职业。作为教师，我们承载着教书育人的重任，我们的一举一动、一言一行，无疑都对学生的成长产生重要影响。教师的一句话、一个眼神、一次谈话、一次作业评语、一次拒绝或者帮助，既可能成全学生的一生，也可能毁坏学生的一生。

除了每天教课，更应该教会学生如何做人，如何做好一个人。

教育心理学上有一个值得我们去理解的名词叫“马利翁效应”，意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好行为时，这些学生将展露出老师所预言的才华；反之，如果老师预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生害怕打击，而是打击使他们变得越来越坏。

江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，孩子应该有所爱好，学会坚持。教育的终极目标就是促使每一个人能够全面而有个性的发展。放眼人类历史，每一个取得重大突破的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴迷的、恒久的爱好。不是所有的孩子都能拿世界冠军，或者成为某个行业里最突出的精英，但是他有爱好、有坚持，能够妥善安排自己的生活，他对成功和失败同样达观，这是我们最乐于见到的非常美好的个性品质。

真正的教育要唤起孩子们的好奇，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻地认识自己。今天，遗憾的是，无论是学校教育，还是家庭教育，绝大多数都是以升学和找工作为最终目标，用大量的作业和考试占满了孩子的时间，并不注重孩子们的人格和心理的成长。这不仅不能帮助孩子发现自己的兴趣，反而还扼杀兴趣，让孩子没有充足的时间形成自己的思考。

一棵树如何摇动另一棵树，

一朵云如何推动另一朵云，

一个灵魂如何唤醒另一个灵魂。

作为教师的我们，要善于鼓励、赏识和宽容自己的学生，让自卑的学生产生自信，让自信的学生更加自尊，激发学生们的进取心和创造性，唤起孩子们的好奇，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻地认识自己。