今天是打卡的最后一天，整整34天，我和我的孩子们坚持了下来。今天主要来分享下这期间读过的书目及感受。 很幸运能参加“喜悦寒假 万家共读”评选活动，在这个寒假里，不论多忙，我总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。在与书为伴的日子里,我收获了知识,享受到了读书的乐趣,视野开阔了,兴趣也广泛了。记得在刚收到这个活动通知时我是第一时间转发到班级群，让班里的孩子们积极参加。因为孩子们之前一直坚持在小管家阅读打卡，为了让孩子们融入到更浓厚的阅读氛围中，就让大家将打卡阵地换成“家长小本”，像我们班的马梓媛、贺万晨、刘晨冰、崔槿汐等同学每天都在群里与大家一起分享，看到王老师对孩子们的鼓励，相信他们会更棒的。

接下来就与大家分享一下我在寒假读过的书目以及自己的收获。

假期里我读了日本作家三好真史的两本书，分别是《教师的语言力》《教师的沟通力》，下面我就重点与大家分享一下《教师的语言力》这本书。

语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。

这本书是从不同的情境告诉教师如何跟学生有效沟通，如何让学生在你的引导下更加积极。看了这本书，我也在不停的审视我自己，在面对相同的情境时，我是否能与孩子进行有效的沟通，我是否能照顾到孩子的情绪。所以这本书，对我来说是提升自己语言力最快捷的一本书，书中涵盖的情境也很多很全面，我们有时候在处理相同的情境时也可以翻翻书拿来借鉴，这更有助于我们的教育教学。他也告诉我们，教师的语言力是可以通过学习来掌握的，让我们以成为能够激励学生去学习知识的卓越的教师为目标而努力吧！