教育孩子的最终目的是什么?

对于这个问题，有的家长想得多、想得深，有的家长想得少、想得浅，有的家长可能想都没想过。家长想没想，想的多与少，想的深与浅;家长对孩子是怎样教育的;孩子长大以后会是一个什么样的人。这三者之间对教育孩子而言，不同的想法，不同的做法，将产生不同的效果。

这里，根据我的学习感悟和人生体会，谈谈我对教育孩子的一点浅薄的认识。

首先，教育是培养人、造就人的系统工程、主要途径和基本手段。概括地讲，教育的核心是教育者对受教者心智的开发、思想的引导、知识的传授、文化的传承、能力的培养、潜质的激发。

其次，就教育孩子而言，其最终目的用一句话来简述，那就是:唤醒孩子内在的力量，让孩子在教育中逐步觉悟、渐渐成长、不断成熟、日益强大，真正成为自己命运的主宰者，去缔造人生的快乐和幸福，去书写命运的辉煌和精彩。做到这一点尽管十分艰难，却是教育的真正价值和伟大意义所在。

再次，教育孩子应从以下几个方面去着眼、着手和着力。

第一，教育孩子父母要成为合格的教育者和示范者。孩子怎么样，映射出父母怎么样。一方面，父母要学教育、懂教育、会教育，当一个合格的教育者。为什么有些学历高的父母，却教育不出好的孩子?为什么有些学历低的父母，孩子却很优秀?固然，这其中影响的因素众多，但把对孩子无限的爱体现在对教育重视上的不同是形成结果上不同的一大主因。爱孩子是连母鸡都能做到的事。真正的爱，不仅是体现在关心孩子的吃穿冷热上，更应当体现在教育的呕心沥血上。父母如果缺失自身学习，缺乏家教方法，缺少培养耐心，孩子是不会健康成长的。另一方面，父母要为孩子树立起做人的良好榜样，并营造关爱、和谐的良好家庭环境氛围。父母恩爱，孩子自信。父母自律，孩子本分。身教重于言教，榜样形成带动。润物细无声。父母的言行举止时时潜移默化地在影响着孩子，也影响着家教的效果。

第二，教育孩子要把思想品德良好养成放在第一位。家教的实质在于对孩子思想的启蒙、熏陶、引导、塑造。而正能量的向内传导、向外激发，是家教最有效、最重要的法宝。一是要从树立好习惯、好作风抓起。比如，礼貌、友爱、善良、节俭、勤劳等好的品质，要从幼抓起，从常保持。二是给孩子多讲好故事，让孩子多读好书。三是多陪孩子参加健康、积极的实践体验活动。四是对孩子的良好表现及时肯定赞美鼓励。五是孩子做错了事，要循循善诱，耐心引导，监督改正。总之，只要注重培养孩子健康阳光的心态，塑造良好的人格品质，孩子读书学习、考学深造、工作就业、恋爱成家、与人交往、日常表现就不会有什么大问题，未来发展之路就充满了光明，父母日后也不会因为孩子的种种问题，日不可安，夜不能眠，忧心忡忡。

第三，教育孩子要注重提升孩子自立自强的能力。自立是孩子成人、成熟的标志。作为父母，对孩子的真疼爱、真关心，就是要在该出手的时候能施以援手，在该放手的时候给孩子自由的空间。特别是从小就要开始培养孩子的自立能力。孩子是有独立思想和行为的个体，生活体验的多了，人生磨砺的多了，个人眼界就宽了，见识就广了，感悟就深了。常言说，不经历风雨，怎么见彩虹。现在有些家长过于溺爱孩子，什么事都替孩子去想、去做，其实是占有了孩子成长的空间，剥夺了孩子实践锻炼的权利，造成了孩子的依赖、懒惰、胆怯、消极、被动和无能。因为缺少体验经历和人生历练，孩子生活感悟差，承受挫折的能力弱;因为缺乏独立精神和自立能力，孩子生活能力差，独立解决问题的能力弱。致使他们长大以后，在正常的工作生活中，举步为艰。在激烈竞争的社会中，处于下风。自立才能自尊，自尊才能增强自信，自信才有助于自强。

第四，教育孩子要注重不断激发他们自身强大的潜能。潜能是人类原本具备却没有被使用的能力，这种能力埋藏在人们的深层意识当中。每个孩子人生的潜能都是巨大和超出想象的。有研究表明，就算是爱因斯坦和爱迪生这类的超级天才，他们一生所使用的潜能也不到2%。要把这种深深沉睡的潜能激发出来，就要引导孩子对自己狠一点。阿基米德有一句名言，给我一个支点，我就能撬动整个地球。现实生活中，有些父母总是让孩子去做他们非常不愿做的事情，结果总是事与愿违。如果父母能够从兴趣中引导激励孩子树立起人生正确的志向，那结果将大为不同。有志向就会有动力、有兴趣、有激情、有自信，就会使向上的愿望转化为自觉的勤奋、主动的努力和强大的精神力量。有人说，给孩子一个舞台，就会有成长的精彩； 给孩子一点经历，就会有成长的锻炼；给孩子一点麻烦，就会有成长的坚强；给孩子一点信心，就会有成长的乐观； 给孩子一些责任，就会有成长的担当； 给孩子一个集体，就会有成长的融洽。而我说，给孩子一点空间，就会有思想的火花;给孩子一点喝采，就会有上升的动力;给孩子一点压力，就会有释放的潜能;给孩子一个支点，就会有辉煌的人生。