教学，勇气？看似不着边际的两个词语在一起，让我对这本书产生了极大的兴趣。

一直以来，我们谈到教师，会想到资历、职称、薪酬…还会说师德，师风，职业理念。然而，教学勇气似乎从未想过。

书中导言提到，自己认识自我。我不禁反问自己：选择教师这一职业的初衷是什么？从事教师我做了哪些？我的教育目标是什么？简而言之就是我为什么干教师，我怎么做的，我要做到什么样。

首先，我的初衷是什么？小时候有许多的梦想：作家，记者，医生，老师…其实，教师还真是一个离我有些遥远的梦想。直到高考填报志愿的时候，在班主任的指导下，加上父母觉得女孩子当个老师平稳，就选择了学前教育专业。那时候觉得做个幼儿园老师也很热闹。也就从此踏上了教育的路。这一路下来，经历了六年的幼儿教师和两年以来接下来的小学教师，职业幸福感还是很满足的。那么，我想我的初衷可能就是在喜欢的工作中干喜欢的事情，然后，工作稳定，师生融洽，和和美美的每一天。

其次，工作中我做了哪些？按时上下班，尽量不请假。认真完成各项工作任务。抽空闲忙的写写备课，尽可能的多学习一点专业知识，争取让自己的教学取得好一点的成绩。刚柔并济的教导班上娃娃，让他们有好的行为习惯，毕竟好的行为习惯要重于学习成绩～

最后，我的教育目标是什么？又或者，作为一名教师，我该怎样去影响孩子？学习成绩固然是我们看重的一部分，然而，成绩不好的孩子就抛弃吗？答案是不！前些日子听过一句话：教育重要的雪中送炭，而非锦上添花最好。我们要教会的是那些不会的孩子，这才是我们最大的成就。当不去刻意的放大成绩，看看每个娃娃都是小天使。他们课下会放肆大笑，会跟你朋友般聊家常，顽皮，捣蛋，这不才是孩子该有的模样吗？我可能不能把每个人的脑袋都给装满知识，但我至少可以让他们有好的行为规范。有礼貌，有原则。

教育之路漫漫，我想我还是要不断的去探索认识孩子，发现认识自己。担得起我面对的孩子们的一声“老师”。新的学期，新的开始，继续学习，加油努力！