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面对偌大的班集体和众多的孩子们，老师既不可能只顾包容，不讲规则，亦不可能无缘无故地去责备任何一个学生，这与老师教书育人的本色和甘为人梯的精神风貌息息相关，这是不容置疑的。
上小学大半年了，睿超好戳弄人的本性似乎并没深度觉醒和收敛。
今下午放学后，又被老师叫到一旁给予警戒与提醒。当然，老师也肯定了他积极主动的一面。舍力，热情，干活跑的快等，好的方面的具体表现，
规矩意识差，上课不安稳，好出动静，不太服管理也是他的弊端与短板，这点我亦颇有感触。
成长是一个动态未知的过程，但又是一个可防可控的过程。及时发现，针对性说教与提醒已迫在眉睫，亦是短期内撇不开的话题。
诚恳接受老师的建议，加强管教，向着安稳，与人为善，与人为伴的良性交往轨道上迈进！
