今天被两位学生感动了，妈妈来做志愿活动，孩子放学路队结束后一起帮忙拿路障。从孩子的脸上看到了纯真的笑容，更看到了人性美好的光芒。

这一周家长志愿队的活动热情高涨，为了孩子上学、放学安全，这些爸爸妈妈们宁愿自己辛苦些，提前到校进行护学活动。有的家长还把幼小的二宝托付他人、大宝自行上学，提前到校护学，确实让人动容。

面对这样的家长们，作为教育工作者，自豪的同时也深感责任重大。

今天最主要的任务，是把教室黑板上的《小组管理星级评价表》确定版式并开始制作。搜了n多某宝，也咨询了广告公司。最后确定，手工划线，虽然简陋但是实用持久，只是辛苦老师们了。

小组管理、星级评价，是为了激发学生的自主管理和自我提升的愿望。希望在学习活动和日常生活中真正发挥出效果来。

传统教学模式，教出来的孩子，最大的优点是听话。但缺点也明显，就是主动性差，面对难题和困难不爱自己动脑思考，习惯等老师答案、等家长帮忙。这不符合国家提出的：培养学生的综合素养。孩子进大学、成人后，面对更加激烈的竞争，也毫无优势可言。小学教育，不止要学习成绩，更要在这个过程中培养出好的习惯，为将来打下深厚的基础，中学大学才能厚积薄发。换一种说法，小学课程内容的设置，为了培养孩子自主学习和良好习惯，难度不大。如果一味地通过拼时间、不停刷题，而忽视了习惯、兴趣的培养，这是一件得不偿失、赔本的事情。

有位家长在亲子日记中提到，用心培养、静等花开。从小学到考大学，12年的时间，有一半是在小学中度过。所以小学阶段，我觉得就像养花一样。前期，你得不停地观察、施肥、修剪，保持光照、温度，等慢慢健壮了才慢慢放手。孩子的教育应该也一样，你得时刻关注、科学养、育。了解花的状态靠观察就够了，了解孩子除了观察还要交流！交流的好，也是一门艺术。所以，这么多内容，没有经过专业培训、没有持证上岗的家长们，是不是要花费时间精力来学习呢。

读了本校不少家长们的亲子日记，有的家长观察到了孩子的优点和闪光点，重新认识了孩子；有的家长被自己的孩子感动了，亲子感情在不断加深；有的家长记录了孩子的问题、爆发的冲突，通过日记又冷静地反思了自己的教育方法……我深深地感到，家庭教育就在我们跟孩子接触的每时每刻，所有的经验都在我们家长的反思里。这些都是专家教不到、书本学不到的。

下一步要进一步推广亲子日记，让更多的家长们进入到这个队伍中来。