2023.3.2 晴 ———533

今天早上抢幸福了，幸福被我抢在了手里！一天愉快，愉快的一天，微笑面对每一天，快乐每一天！

上学的时候学过论语的只言片语，现在大部头的论语书在手，自己读来确实是有点费劲。好多生僻字，通假字，自己不解其意。就这样先读吧，或许读的熟练了，他的含义就出来了。

今天早上读的是第7到13章，同框的各位老师都读的非常认真，就在这样一个沉静，专注的读书氛围中，度过了美好的早上。

“过犹不及”、“己所不欲，勿施于人”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”、“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也”、“君子成人之美，不成人之恶”，“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”，“名不正言不顺”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“欲速则不达”，“见小利，则大事不成”，“言必信，行必果”，这些熟悉的句子原来都是出自论语，读到这里倍感亲切温暖，如好友相见！

虽然不能准确的表达出这些语句的意思，但是我们却会在合适的语境中，合适的事情中想到他，用到他，用他们来指导自己的言行。我感觉我还在那个“不愤”“不悱”的状态之中，需要老师们的点播和启示。

今天早上，李老师谈到下面的这一段，我读来拗口，更不解其意，就只停留在认真读的层面。 但经过李靖老师的分享，就像是关闭的窗忽然打开了一条缝，一丝光亮照进了心房。

1、原文：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求（冉有、冉求）也退，故进之；由（仲由、子路）也兼人，故退之。”

2、闻斯行诸翻译：子路问道：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“父亲和兄长还活着，怎么可以(不先请教他们)听到了就去做呢？”冉有问道：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“听到了应该立刻就去做。”公西华说：“仲由问‘听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？’时，您回答‘还有父兄在，怎么可以听到了立刻就去做？’冉有问‘听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？’时，您回答‘听到了应该立刻就去做’。我感到迷惑，我大胆地请问这是什么缘故呢？”孔子说：“冉求畏缩不前，所以我鼓励他进取；仲由好勇过人，所以提醒他退让些。”

“闻斯行诸"记载了孔子因材施教的一个例子。子路和冉有同样问"闻斯行诸"，孔子却作了不同的回答。由于子路性勇敢前，做事有时不免轻率，所以孔子要他在听到一件该做的事时最好向父兄请教后才去做。而冉有则由于个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做。孔子这样以一进一退来适性教育弟子，便能使他们避免过与不及的毛病。

经过李老师的一番分享，自己多少透亮了一点。原来，这些对话正是孔子因材施教的具象化的体现。根据学生的性格，因材施教，对人不对事，区别对待，让花成花，树成树。

对待我们自己的孩子，要用心去发现孩子的潜质，总结孩子自身的特点，寻找恰当的教育途径。适合自己的才是最好的，而不是盲目的去跟风，甚至去比较，让孩子疲于各个培训班、兴趣班，从而失去兴趣，任凭父母一厢情愿。比较还会给孩子造成一定的伤害。兴趣是最好的老师，因材施教，各成其才！

在直播间里读书，听老师们的分享，让自己在学习的道路上，会受益良多。感恩万校长，感恩同修们！蒲公英的直播间里真是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这里可以“调素琴、阅金经”，何乐而不为？蒲公英的直播间，我和我们爱着您，喜欢读书，想科学育儿的朋友，欢迎您的到来！

“妈妈，老师说早上7点到，谁早到谁带上红带子，站在哪里迎接小朋友。” “那是迎宾，带的那个是绶带！有你吗？” “谁去的早就是谁。” “今天苏俊祥说，他快累趴下了，站在哪里腰酸腿疼！” 小小的孩子，净事，还累趴下，嘴上那样说，心里可美了！你干嘛了？妈妈老师还让我上前面了呢，当解放军。哦，是不是站军姿！嗯。我姿势很标准，所以老师让我去！对，你是大家的榜样，好好练，将来咱去参军！成就感油然而生，心里美滋滋的，这样还能不愿意去上学？