书中提到，身为教师，如果我们是在生活中找到自身认同感和完整，那么我们重新审视这些当初引导我们的力量，就会找到优秀教学的本源。回忆我们的初心，我们为何成为一名老师？在某种程度上，我们一定是在潜移默化中受到某位心灵导师的引导，当我们在教学中出现困惑或者迷茫时，我们应该重新寻找启发引领我们的心灵导师。心灵导师的力量不一定在于给我们提供好的教学模式，每一个教师都有适用其本身的教学特点。当我们在教学中迷失了自己，无法找到教学的价值和意义时，我们可以通过回忆心灵导师和我们的相遇，通过这种方式唤醒我们内心的真谛。心灵的引导是一个相互的过程，我们可以是学生的心灵导师，但身为教师的我们也一定要有自己的心灵导师。当我们遇到自己的心灵导师时，会被强烈吸引，并且在一瞬间顿悟，找到自己的身份认同感。拥有这些被引导的经验，我们才会在漫长的教学生涯中，在遇到挫折时能够受到来自心灵导师的力量的慰藉和关照，从何重建教学的信心。

在受到心灵导师的影响下，不少教师会选择模仿、照搬自己的心灵导师的教学模式。然而，我们的心灵导师之所以有魅力，是因为心灵导师有区分于我们其他人的独特，所以我们才会为这融合他性格特点的独特性所着迷。我们只有更多地了解自己的独特性，学习展示自我个性的技巧，才能拥有优秀的教学。