帕尔默回顾自己的成长经历，谈起在他的身份认同需要成长的每个关键点上，都得到了优秀导师的指引和帮助。帕尔默说：心灵导师的力量不一定在于提供给我们好的教学模式，因为教学模式回答不了教师到底是谁这个问题。心灵导师的力量在于他们能唤醒我们内心的真谛，多年后通过回忆其当初对我们生活的影响，可以重新点燃的真谛。能够遇到心灵导师是幸运的，这会为我们指明方向，让我们少走一些弯路。

在看到心灵导师这几个字的时候，我的脑海中首先浮现的是我的小学老师徐老师慈祥的笑脸。徐老师是我的小学班主任兼各科的老师，在当时年幼的我们眼里，徐老师就是无所不能的，他是我们所有人的偶像，也是我们所有人的骄傲。随着年龄的增长，随着身份的转换，站在全新的视角来看待徐老师，我对他的敬佩只增不减。

徐老师之所以令人敬佩，不单单因为他的教学水平高，更多的是因为他的尽职与负责。在我们还小的时候，师资很短缺，徐老师就身兼数职，负责了我们班里的所有学科，从早读一直到放学，徐老师一直在教室里看护着我们，在整个小学阶段，徐老师对我们的陪伴甚至比家人还要多。有人曾经说过如果把人生比作一座塔，那么徐老师就是最底层的基座，若没有他帮我打下牢固的地基，我便无法在我所热爱的岗位扎根。

徐老师是严肃且严厉的，只要他一发火，我们整个班级都会变得鸦雀无声，我们一个个吓得大气都不敢喘一下。虽然他对我们的要求很严格，但这一点也不影响他在我心中的的印象。徐老师又是细心且耐心的，大到人生哲理，小到一个笔顺，他都会耐心的教导。

都说老师具有塑造灵魂和人格的作用，这话真的是一点也不假，我的学习习惯以及现在的工作方法，无一不受徐老师的影响。帕尔默说：师徒和师生就是源远流长共舞的舞伴，教学的一个伟大收益就在于它每天都给我们提供重返舞池的机会。这是螺旋上升地发展的代际舞蹈，在此过程中，长辈以他们的经验增强晚辈的能量，年轻人以他们新的生机充实焕发年长者，在接触和交流中重新编织人类社会的结构。所以，当我们在教育教学工作感到迷茫和厌倦时，不妨静下心来，回顾一下自己的成长经历，想一想自己成长过程中遇到的心灵导师，写下那些令人心动的故事，带着永不枯竭的激励，继续前行。与此同时，我们也要把导师赋予我的厚礼馈赠给我的学生。

我以我的人生导师——徐老师为傲，希望在他的引领下，我也能够在教育这片热土上扎根成长，做出自己的一番作为，让昔日的导师以我为荣，让我的学生也能以我为骄傲！