“都是为了你好”，这句话可能是我们从儿时听到现在的“最大谎话”了吧。我们的父母对我们说，我们对自己的孩子说，我们还会对学生说。都是为了你好，你的内心真的满足吗？我想，伴随这句话发生的事情，大部分是我们内心不认同的情况下。作为老师，我们希望每个孩子能牢牢的掌握我们所教授的知识，我们希望每个孩子都能有个好的成绩。今日拜读完《教师内心》，却让我反思：作为老师的我，价值和意义在哪里？我们内心对孩子真实的期待又是什么？

周四上午班里的数学老师外出学习，我一个人看了四节课，虽然第二节做了数学测试题，第四节上了互加美术课，但孩子们却格外的兴奋，甚至可以用亢奋来形容。下午的第一节课，数学老师赶不回来，我给他们来了“学习雷锋好榜样”的主题班会，明确告诉他们，如果一节课提醒三次“保持安静”，那么第二节的体育课就室内（中午体育老师已告知他有事不能到课）。这个时候，我可能从心里就没想过给他们上体育课。果不其然，第一节课没到一半的时候，就已经提醒超过了三次。他们因为不能上体育都略显低落，我心里此时却油然而生的满足感。不是喜悦，却是满足感。我想大概就是书中所说的“恐惧”，我害怕他们看到我的真实面目，看到我的自私、霸道与烦躁。然而，当我宣布体育课取消的那一刻，我的内心竟然有几分犹豫。他们落寞的表情触动到了我对于户外春光期盼的心。好在这个时候数学老师的出现，在她的“争取”下，我和她一起整队带领孩子去去了操场，上起了由语文老师和数学老师带领的体育课，用孩子们的话叫“不一样的体育课”。数学老师带领“丢手绢组”，而我带领“老鹰捉小鸡组”。操场上，两群撒欢的孩子，让春天格外的明媚。我的角色一会儿“老母鸡”，一会儿“老鹰”。跑的气喘吁吁，心里却是格外的轻松。孩子们真的很欢乐。

我们的价值在哪儿？我想，不仅仅是给他们灌输满脑的知识。工作，让我们去传授知识。而老师，则肩负着更多，我们不仅传道授业解惑，还是他们的心灵导师。有责任让他们身和心都愉悦。