教学勇气三

心灵导师的力量在于他们能唤醒我们内心的真谛，多年以后通过回忆起其当初对我们生活的影响，可以重新点燃的真谛。

走上教师岗位之初，承担一年级数学教学，看着天真可爱的孩子，仿佛回到小时候，学着我的老师的样子去跟他们交流。一年级学生的行为习惯是一个曲折而又反复的过程，一年级的学生更喜欢新奇的事物，刚开始的时候总是苦恼于怎么样让他们有个好的习惯，怎么让他们喜欢我的课堂。回忆自己喜欢的老师的样子，照着去做。我的小学老师是一个温和的老师，他喜欢跟我们拉几句家常，缓解我们学习的紧张，他会讲一些历史典故，生活趣事，课间偶尔跟我们一起跳绳，在这样的学习环境中，我们学的很轻松，每次都盼望着上他的课。走进学生的内心，跟学生打成一片，只有喜欢老师，才会喜欢老师的课！

除了让学生喜欢，还应该有幽默的语言和渊博的学识。记得大学的时候选修了一门军事理论课，选完以后觉得后悔了，军事一般来说男孩可能更感兴趣。当进去教室，发现教室里人山人海，过道里都挤得满满的，最重要的是我们的老师是看一位起来二十多岁的女老师。第一节课就被老师幽默的语言，爱国的激情，渊博的知识所折服。一直到学期末她的课堂都挤得满满的，每次都要提前去抢座。当学生佩服你的学识的时候，更能吸引他去学习！所以我们要多学习，终身学习。

除此之外，我觉得多反思是我们进行心灵沟通的有效途径，最近在思考如何能让学生的努力与自己成绩相匹配。有的同学很努力的在学，可是成绩不理想，原因在哪里？我能通过什么途径帮助他。希望在以后的教学中能够有所悟。

人生中经历的每个老师都有自己的优点，都值得我们学习。每个老师也有自己擅长的领域，取其精华，运用到自己的教学中，形成心灵的沟通。也许某一天我的学生也会学着我的样子教他的学生，在此之前我们要让自己变的更好一点。