在我们日常的教学中，恐惧无处不在。作者写到自己从教30年，至今走进教室都会感到恐惧。细读之后，的确是这样。在课堂中，我问个问题，而我的学生像石头一样沉默不语——恐惧就在那里，好像恐惧自己我会逼他们去背叛他们的朋友；每当讲课自己突然顿塞，不得要领而把学生讲得糊涂，恐惧又在那里；实验材料在教学实验中出现了点意外，恐惧又出现在那里。课堂外，写份案例，写份课题，上节公开课等等，恐惧便在心中油然而生。其实还有很多很多恐惧。时常恐惧我是不是是一个水平低的老师，是不是是个糟糕的人。总是自我否定。

如何唤回教师的自我认同和自我完整，我通过读书有以下思考：

　　第一：聆听教师的内心。我所理解的聆听内心，自我认同，我想是明白自己的优势与缺点，会扬长避短，会将自己的优势与自己的教师职业融合在一起，互相促进；当然也接受自己的痛苦、恐惧。不拒绝不分离，置身其中，因为在我们的内心世界观还有很多其他的天地，例如好奇、希望、同感、诚实等，我可以立足于这些天地而教学。我尊重我内心一切的渴望、一切的感受，尽管这些可能都围绕在我的恐惧的前前后后，但当我不分离，自身认同和完整时，我已经战胜了恐惧。找回我们的心灵，可以从我们的心灵导师中获取灵感，还可以从学科中、从我们学的知识理论中、从读的书中寻找，聆听内心的声音等。

　　第二：理解学生的恐惧，聆听学生的内心。在教学中，不仅老师常常处在恐惧中，学生也常处在恐惧中，他们恐惧回答不了问题，恐惧在同学面前丢脸，恐惧听不懂等。正是因为这些恐惧，才有了这些行为—沉默、退缩、玩世不恭，有了问题学生，有了“来自地狱的学生”。在教学中，我们要体谅他们恐惧的心灵，倾听他们内心的声音，让他们说出真心话。让我和他们、让老师和学生不再分离。