儿子在幼儿园小班的时候学习了《三字经》，从买来新书开始学到一学期学完这本书都是很完整的，边边角角没有撕裂折破的痕迹。中班学习的是《弟子规》刚开始的时候这本书也很完整，但是突然有一个周五，儿子从学校把书拿回家晚上我和他一起复习这一周在学校学习的内容时，我惊讶地发现，这本书的上角都被折皱了，甚至有的都破了。我能联想到儿子在学习时手上的小动作是多么的频繁。在我和他复习的时候他还是会小手不自觉得就去折书角，第一次把他小手拿下来，第二次用语言提示他不要去折书角，第三次教他怎么克制住做这个小动作。我和他说：读书的时候，不要用手去折书角，你看这样把书折破了都不好看了，用手指指着字读，不需要手指字的时候就把手放在书下方。儿子答应着，我就没有过分强调了，最后就说了一句：儿子，妈妈希望下周再把书带回家的时候书角不会这样破了，好吗？儿子说好的!

等到又一个周五儿子把书带回家，我看了看还是有折痕，但是比之前好多了，我夸奖他说：儿子，这几页比前面那几页要整齐多了，继续努力希望下次这本书更整齐一些。又来到周五了，晚上是爸爸和儿子复习的《弟子规》，我是第二天收拾书桌的时候才发现这周学习的那几页书很整齐了，我兴奋地和爸爸说：你看，你儿子真的能做到，这几页书这么整齐干净！我兴奋地大声地表扬儿子：儿子，你太棒了，这一周的书非常的整齐，给了儿子一个大大的拥抱！

每个个体不可能只学优点，也会学上缺点，及时发现及时改正就是最好的。