“恐惧”与“害怕”并不陌生，所有的人不是生来就是巨人，一定有自已害怕的事物。作为教师，害怕的也不少，比如，刚刚作为班主任时，害怕孩子跑、跳，磕伤自已，更不知道如何面对这一群孩子并管理他们；刚刚教学的时候，不知道怎么教等等，这些都使我感到恐惧。

但当随着与孩子接触，发现原来没有那么难，当对孩子严厉的时候，适当的开开玩笑，孩子也会很开心的；当教着教着，发现教学并没有太难，只要有所付出，就一定有收获的。

其实，孩子们也有害怕的事物，有的孩子可能会因为老师的批评而感到害怕；还有的孩子会因为考试没有考好而不敢让父母知道，这也是孩子的恐惧产生的；也有的孩子会因为看到小动物而感到害怕；不同的人，会因为不同的事物而感到恐惧，重要的是教会他们如何去面对，而不是一味地去逃避。

“如果我们敢于走出我们的恐惧，把认识作为一种爱的形式，我们就可能放弃我们控制的幻想，而与世间万物形成伙伴关系。”我对这句话是这样理解的，正是因为心中有爱，所以才会有恐惧，如果心中无爱，恐惧又何谈呢？

这一小节已经读完了，回过来品味，标题就是《一种恐惧文化——教育和分离的生活》，作者的心里是多么的不安啊。引用威廉.斯塔福德的小诗对本小节做一个总结，如下：

日复一日，

我振翅寻觅，温恭求真，

却深感难尽人意：

我的心声、呼唤，没人理，

世人啊，

只信实、崇强、斗力！

我雀跃，朝求知之家探求———

拥抱每一过错，像找回久失的孩子，

鼓翼奋飞，

带迷失的孩子家归。

利笔伸正义，

力透纸背。

我为正义伸张；向上面解释——

唉，正义的名堂繁又长。

申辩正义也孤独难当。

即使前面的道路有多难，有多深，只要心怀希望，一定会走到正义的彼岸，恐惧消失的那一天。