最近工作很忙，一回家就有点懒，很多亲子日记都是祝涵宇说着，我打字，很久没有管她的学习了。基本上每天晚上下班回来，都会看到祝涵宇在目不转睛地看电视。且不说会不会耽误学习，长此以往，肯定会影响孩子的视力。所以，这个周末我和涵宇约定，把家里的电子产品都收起来，比如电视的遥控器、阅读本、大平板、小苹果、小度，我们都不玩。有时间的话，就一起读读书，或者做点手工。她没有想象中那么抵触，非常痛快地答应了，可能比起来玩电子产品，她也更希望和爸爸妈妈一起做点事情吧。我陪涵宇制订了每天的学习计划，防止她每天下午回家后无所事事。根据我的计划，又结合她的想法，确定了每天下午回来先练字一张（5个字，每个写6遍，主要是练一下控笔），然后背一首古诗（我会在前一天晚上跟她读几遍），接着做一页算术题，再读一本绘本（具体读哪一本，由她决定），最后再跟着简笔画学画一幅画。我们找了一个茶叶盒当成涵宇的“学习盒子”，把每天学习需要用到的资料都放在盒子里。一切都准备好了，就等着周一下午回来学习啦。

没想到涵宇已经迫不及待了，今天下午就要完成明天的任务。只见她拿出来练字纸，就开始练字，但是一看心思就不在这上面，写一个字玩一会手，再写一个字又跑过来看看我在干嘛。这样的学习习惯非常不好，专注力达不到，并且学习效率会非常低，低年级的时候表现还不明显，到了初中，科目多了，写作业常常会到很晚。见过了太多这样的例子，所以我就有意识地想要纠正她的这种习惯。我把手机计时五分钟，告诉涵宇：“你好好练字，不要想东想西的，限时五分钟，写完练字。”她一看，着急了，开始踏踏实实练字，很快就完成了一张纸。写完后，她笑着说：“妈妈，刚才我身上痒都顾不上挠，就想快点按时写完。”哈哈，看来这招对付她，还是有效果的。

练完字，她又开始背古诗，是杨巨源的《城东早春》，我们打算在春天尽量去背一些描写春天的诗。因为不理解诗的意思，有几个字音她总是把握不准，“诗”读成“吃”，“柳”读成“有”，为了纠正记忆，我简单给她解释了一下古诗的意思，利用“诗人”、“柳树”这样的词帮助她纠正读音，并记住。背完古诗，我又教她在完成的作业任务后面画✓，这样每做完一项就会非常有成就感，也会激发她学习的兴趣。

后来，又利用限时训练，很快地完成了算术任务。到了读绘本的时间了，涵宇这次选择的阅读绘本是《我的情绪小怪兽》，在阅读的过程中，我们一边读，一边思考，我也跟她渗透要学会控制情绪。最后一项任务是她照着简笔画教程，自己在那画妈妈，我就没再管了。

晚上，涵宇爸爸陪她一起做了坦克的手工，我和涵宇又一起制订了明天的学习计划，也不知道能坚持几天，学习习惯的养成不是一蹴而就的，慢慢来吧。