关注特需儿童是我们作为新时代教师的必备专业技能，同时也是我们的压力所在。因为毕竟我们的专业水平有限，不能像心理咨询师那样为特需儿童做专业咨询，更不能像心理医生那样做专业治疗。但是我们可以以教师独有的爱心、耐心与敏锐的观察力，去发现这样的孩子，并用自己微薄的力量尽可能地去帮助这些孩子。

1.我觉得最重要的一点是，我们要用正面的态度去正视这类问题，不要用有色眼镜去看问题。我们的孩子生活在社会大环境中，就不可能活在真空中，像无菌世界一样。当我们满足了孩子的好奇心，用正确的方式去引导孩子，这些社会现象就变得如同下雨、打雷一样自然的自然现象了，孩子会用自己的方式更好地去接受。因此，我们首先要平视、正视这些问题，更不能歧视这类孩子。

2.特需儿童身上也许有着隐秘的不易被察觉的行为，反映着其不可忽视的心理问题。一旦发现了问题，要及时解决问题。如：在条件允许的情况下，单独找孩子聊聊；在班级中开展主题班会，引导全班孩子正视离异这一现象，让孩子敞开心扉觉得自己不再是另类；在日常学习生活中，多关注关爱特需儿童，与他们成为朋友，及时发现并制止不良行为！

3.通过班级读书会等形式与孩子们共读此类书籍，发挥教师的榜样作用，让孩子们看到，老师是博学的、审视的、与她们在一起的。如：主题绘本或书籍《我的妈妈是精灵》、《獾的礼物》、《小伤疤》、《活了100万次的猫》……离异类的主题绘本或书籍《亲爱的汉修先生》、《汤姆和伤心的鲁鲁》、《各种各样的家》……

总之，单亲家庭孩子的心灵本就缺失了一些东西，我们不能做到为其完全修复，但可以尽可能地减少其受伤害的程度。愿：每个人都能被这个世界温柔以待。