恐惧无处不在，它存在于我们的文化，我们的制度中，我们的学生和我们自身，它把我们与一切阻隔开，被恐惧包围和侵害的我们为了教育学的目的如何才能超越他，并重新与现实建立联系呢？答案就是精神性的东西。

在我们的教学中，其实一种心里没有底，其实就是一种恐惧的感觉，这种恐惧来自于自身对事物的不了解。比如刚刚参加工作的年轻教师，特别盼望有一天自己对教学了如指掌，非常的称职，非常的有经验，非常的有力量，走进任何教室的时候都不再恐惧，没有害怕的感觉。他就是想甩掉这种恐惧，让自己变得自信起来，从而对待任何事情都能得心应手。战胜恐惧的，就是要不断的去学习？在好奇、希望、同感、诚实在后期的教学中，这些与内心的恐惧一样真实的感受中去教学。这样的感受恐惧就会变得越来越小。

就像在平时的工作中领导给了我们一个任务，我们首先想到的是拒绝，其实不是要拒绝这个任务，而是在，拒绝那种恐惧。因为在听到这个任务的时候，自己会手足无措，没有措施去解决这件事情，或者是解决这件事情的时候，害怕自己在解决的过程中办的不好，从而特别想去拒绝。这时候当有一个人站在你的身边说你能行，并且他愿意和你一起来承担这个任务时，恐惧就会消减很多，就会和他一起去接受任务，并尽力而为。

本书中提到的超越恐惧的方式，其实就是把自己内心的感受和别人分享出来，从而削减自己内心的那份恐惧。我认为恐惧来自于不自信，还有解决问题的能力。当一个人自信的时候，解决问题的能力，提升的时候，它的恐惧，只能说相应的减少，但并不能消除，因为任何事情都不是绝对的，它都是相对的。要想减少恐惧，又想让自己变得自信，还是要不断的努力学习去完善自己，当自己自身更加完善的时候，我们就会用很多的方式去对待自己所做的事情，从而来削减或者说是削弱自己内心那份恐惧。当我们的自信、能力和恐惧并存时，恐惧就不会凸显出来，虽然我们在接受同样的任务时，我们在思想里稍有恐惧转身，即事后我们就能很好的面对，交给我们的任务，以及我们会冷静的思考怎样去解决这个问题。

在教学中也是同样的道理，当我们在不断的学习，进步中已经掌握了一些教学方法，教学技巧的时候，我们内心就会有些许的踏实，从而让自己的内心不再那么恐惧。但是的事情，在发生转变时，如果我们没有达到随机应变的能力，同样就会产生新的恐惧。所以时刻让自己保持在学习的状态中，拥有了随机应变的能力，恐惧就会在我们的工作和学习以及生活中不再那么突出，工作中也能保持愉悦和轻松。