我的教育碎思（7）

今天，我共有两节课。第二节课，我领着孩子们做练习。而为了提高孩子们的阅读理解水平，我专门拿出时间来让孩子们做拓展阅读题，然后再集中订正答案。

一时间，教室里安静极了。孩子们认真做题，而我则来回巡视着孩子们的作答情况。随着时间的推移，我的眉头渐渐皱了起来，心情也越来越沉重：学习程度好一些的孩子空着仿写题；程度稍差一些的只敢写文中有明确答案的题目；而程度较差的竟然连一个空也不填，明显是等着抄答案呢。

于是，我严肃地提醒道：“脑子不用会生锈的，好好动动脑筋，争取都做上。”孩子们一副受教的样子，又努力了一把，终于做得差不多了。而我发现了几个问题，如仿写题明明是仿照格式继续写纸船可能的遭遇即可，可许多孩子仅仅是模仿了格式，内容那就离题万里了；又如题目只读一半就作答，结果导致错得很可惜；再如答题技巧嘴上说得呱呱的，实际却一点也用不上，这说的就是找感情最真挚的句子这一题了。

看着孩子们都做得差不多了，我就领着他们订正了一遍答案。等订正完答案，孩子们一个个如释重负。

而我不禁陷入了沉思：如何让孩子们不再如此浮躁，而是养成深度思考的习惯呢？