《训学斋规》中有日:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

读书始读，未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无可疑，方始是学。读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

最后功到自然成耳，深以为然。

而我家的宝子，妍妍小朋友缺其一，心不到，既不感兴趣不用心。而且还缺其二，语数外不用心纠错，不脚踏实地，态度那叫一个敷衍。老母亲万般无奈之下，遂去。意识就是，随她去！

终于，我家宝子彻底自由了！她的自由，是自认为没人管了！她理解错了，其实是我满足了她吹笛子的愿望！

自从宝子报了吹笛子课程，就着急写完作业快点练笛子，作业质量堪忧！于是我置顶了规则，作业必须每晚全额完成，全额完成了以后，又跟她讲质量，不退缩。两样达不成，不能睡觉。陪着她熬，经常熬到11-12点，且态度坚决。

小朋友的爸爸3月份回去照顾生病的婆婆了，让我留下照顾小朋友，于是我说，病情稳定了以后，接来深圳来照顾吧，跟我们住一起。

3月份少了他的干扰与阻挠，妈妈的坚定的态度，让女儿踏实了不少。毕竟熬个十天半月的夜，第二天又赶紧去上课，谁也受不了。数学作业写完了，动不动全错，又得加班加点重新做，论谁都生气💢。宝子跟妈妈耍脾气，妈妈跟宝子耍脾气，每晚都发生，好在没有了宝子他爹的干扰与加入大战。

宝子必须坚持做完作业，妈妈一直陪，英语单词同样是，不过关，一次次抽查，反反复复听写，给方法，妈妈带着练，带着记。有一次宝子居然被妈妈陪着，把作业做到了2-3点。居然来真的，宝子后来老实了很多。慢慢的，她的作业几乎都是全额完成，英语单词听写也渐渐从D到了A,B。到最后慢慢放手，老大难问题之一，开始慢慢改善。

再就是数学，数学是老大难问题排行榜，首屈一指，排No.1。而数学最大的头号问题是计算，于是妈妈带着她做，陪着她做，效果根本不理想，做了错了，只要妈妈不看着，就敷衍了事，瞎写，也不纠错，也不深入研究钻研分析。

于是妈妈给她买了本数学教材深度解析，让她自己看，看不懂再来问我。可惜她从来不看，数学一如既往的全篇错。于是我开始施压，做不对，继续改，改到对，才能去睡觉。这种压力让她的态度好了很多，但是不会的仍然不会，毕竟基础不行，仍然错。

前期我一遍一遍帮她理重点，带着她做，后面我直接给了她计算器，告诉她，自己打草稿，算出结果来，就用计算器计算的结果对一下，如果不对，就请自己寻找原因，直到摸清自己为什么错为止！孩子反而自己纠错呢！至少孩子数学口算每天一面，至少对了一半。

没有宝子爸爸的针锋相对，以及各种对宝子妈妈教育观的否定，各种吵架。宝子最近脚踏实地了很多，毕竟没有宝子爸爸的各种撑腰呢！宝子爸爸向来喜欢管宝子的学习，又没有时间精力管，几乎就是放任！然后还喜欢跟包子妈妈各种针锋相对，争夺孩子的学习管理权，每一次爸爸管的差的就考几分十几分的时候，爸爸又突然把孩子的一切又丢给我。然后在孩子刚有点提升进步的时候，再把孩子学习管理权抢回去，再用各种理由，生活琐事针锋相对的针对妈妈，妈妈搜集的学习方法，怎么训练，爸爸直接听都不听，直接一扔。每个学期轮回一遍，年年如此。

我也不明白孩子爸爸是怎么想的，反正这几年的规律，爸爸一直就是这样。宝子爸爸是个女儿奴一般的爸爸。宝子妈妈是一个，要优秀，就得练的强势妈妈。

宝子呢，对待自己的学习困难，就是逃避，心不到，不肯额外付出的那种。

罢了，老师也夸她最近有进步，语文老师也夸奖她了！英语老师也夸奖她了！除了数学老师。宝子数学进步真的要靠她自己去努力出来的。

而我的态度很坚定，全额完成作业，后来陪着她有质量的完成作业，后面就是靠她自己全额完成作业，与有质量的完成作业。在后面，让她自己纠错，检索错题，把知识点弄懂。这就是我的全部计划。而她也将在付出中收获进步（至少语文英语都有进步）。