下午回家的路上，小鸣鸣说今天语文考试了，考的不太好，得了91分，我没有对他的考试成绩做出任何的评论。我问到他，这次考试感觉怎么样，有什么感觉不太懂的地方拿？小鸣鸣说：还可以就是有个拼音选择不小心选错了，还有一个字写错了，作文被减了7分，小鸣鸣的作文是个弱项，一遇到写作文就犯愁，整体上内容掌握的还可以，就是做题不够认真，完成做答后没有检查，再有就是作文写的还是不行，就像记流水账，内容过于简单，词语句子用的也不是很好。以后要加强对写作文这方面知识。晚上小鸣鸣同学的妈妈问到这次的考试成绩，她的孩子考了71分，她很生气。气的想打孩子。每个家长都希望孩子能够有个好的成绩，有时一次，两次的成绩不代表什么？首先要沉住气，找出原因，查补漏缺。前些天看到这么几个例子：一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”你能说他是差生吗？他叫爱因斯坦。

一个孩子高考考了3年，第一次英语只有33分，后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。

一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他叫马云。

当然以上只是针对性举例，并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认：人与人之间确实是存在差异的。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。

试问，你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的孩子；还是一个成绩中等、身体健康、活泼开朗的孩子呢？在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。

家长法则：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。