上午我进孩子卧室跟她说，我看你还是先把英语作业做完，再做数学和语文。

她在收拾卧室，说，我不，我要先做数学语文，再做英语。我说你又不是不知道，最好先把自己觉得困难的先弄完，再做简单的，她说我为什么非要这样，我就不。

她认为现在数学也不是很简单了，个别题也得动脑子。我说那就先把难的做做，简单的可以放一放。平时老做简单的，那些难的对完答案就不再去思考了，每次考试还是错。

她说她就愿意先做简单的，就要最后做英语。我说等你做完数学再玩会儿，再做语文就晚上了。还不一定能做完语文，明天上午才起，起来做语文，做完可能就又晚上了，再做英语的时候就会犯愁，如果我再有个什么事，没法帮你。

她说一做英语就得半天，我说你也知道得半天啊，所以才更应该先做她啊！她说太难了，不会。我说不是还有我么，我又不是摆设。人家孩子不会也没人帮，你有的帮还不用，你傻吗？我跟你说这些还想害你吗？我又不是有病！她说，你本来就有病！我一听气不打一处来，把门咣当关上走了！心想咋生了这么个逆子……算了，还是转移注意力，忙自己的事。

一小时以后，她端着一筐纸屑垃圾出来了，放到我面前，恬不知耻地笑了笑说，你看，弄出来这么多垃圾。这时候我应该继续生气还是表扬她，我也不知道了，总之还在气头上，我说你看好时间，这都下午了！她转身进了卧室。

又过了一小时，我进她卧室看到她在看Pad，刚想发火，她说我写完数学了就差一道题，还有一道改错。我检查了一下，是这样的。

也可能看到我就有压力，她抱着Pad就出去了。我研究起她说的那两道题，发现题目不难，就是需要分几个步骤，需要逻辑清晰。我从草稿纸上画了图，把她叫进来给她讲了两遍，我问会了吗？她说会了，我说讲一遍听听，她说不是很会描述，我又讲一遍，她说好了好了她知道，就是不会描述。我明白了，她是语言上表达不清，语文没真正学好的问题。这题目还有第二种方法，她说一种就行，多了无用。我说多了才好，她说老师还要对付班里的不入门的同学，就往往讲一种，她觉得刚才那个就和老师风格差不多，我说那好吧听你的。

我的控制欲虽爆发，奈何她很更扭，最终还是没整过她，果然不出所料，语文磨蹭到晚上也没做。

晚饭后，监督作业的时候我还不小心在她卧室睡着了。这不，醒了一看2点半了，语文作业也没写，书桌上还有一碗芒果核，阳台也开着灯，原来狗子拉在阳台尿在阳台了，孩子就往地上扔了些纸，乱七八糟，也没收拾。她也没喊我，还跑到我卧室睡去了。

我看，她又欠一顿数落～