昨天朋友发给我一篇育儿方法，我看了深受教育，现与大家分享：

一、管理孩子过多，过于重视孩子的学习。

管理孩子是个严重的误区。很多人认为管理孩子是对孩子负责的表现。的确要管，但不是所有的都要管。给孩子营养均衡的一日三餐，给孩子设立规则，告诉他是非观念，都是必不可少的。

但是，恰恰是学习的，我们过于重视孩子的学习成绩，会适得其反。孩子会错误地认为，学习是父母的事，不是我的。一旦他的任务落到你的头上，他再提不起学习兴趣。

二、不允许孩子犯错，大错小错都批评。

我们心里有一种错误的认知，认为孩子不应该犯错！尤其不应该犯同样的错。其实，孩子犯错是正常现象。孩子犯错后，家长在没批评孩子之前，问自己三个问题，孩子犯的错是不是必须纠正的？孩子犯错后果是否非常严重？孩子知不知道他犯错？如果错误没那么大，而且孩子自己知道错了，就没必要大惊小怪地批评。

其实，孩子没什么大错！无非是做过的题又错了，写作业不认真，做十错八等等。我听说过的大错有“偷东西”“和长辈骂架”“打伤了同学”，即使是大错，也要低声和孩子说话，先问孩子原因，再问孩子是否知错，最后问他解决办法。三个问题孩子说完，家长做以补充，错误就解决了。

三、不会懂陪伴，陪孩子写作业指手画脚，对孩子不信任。

陪作业时，我们当自己是稻草人，默默地提醒孩子，我很重视你的学习态度。很多家长犯了严重的错误，就是眼睛盯着孩子的作业。孩子一旦做错了题，就批评指正。这就像你的上级不信任你的工作，没完没了地跑来监督一个道理。

陪伴是陪孩子玩儿，陪孩子读书，是孩子写作业时，你也在学习你的。而不是和孩子一起做题，你做得再多再对，也没有孩子独立完成利于他的成长。最差劲儿的做法，是玩手机，不但分散了孩子的注意力，还给孩子树立了坏榜样。

四、只否定不肯定的教育方式。

“否定式教育”已被教育界否定。孩子自我价值的形成，取决于你对他的评价。你的评价是负面的，孩子认为自己做什么都不行，他的自我认知就是自卑。你的评价是正面的，肯定的，孩子认为自己什么都能做好，他的自我认知就是自信。

五、不给孩子体验的机会，一味大包大揽。

我小的时候都是自己包书皮儿，自己装书包，自己削铅笔。最开始铅笔削得跟狗啃得似的，慢慢削得很漂亮。事事由孩子自己做，做不好也不要批评指正，由他决定下次该怎么做。

不要过多制止孩子的行为，由着他去探索，去体验，也是提高脑容量的方法之一。包括吃饭穿衣做家务活。都要由孩子自己做，一次做不好两次，两次做不好，下次继续。