解读《让孩子幸福的语言》，九到十二岁：青春期开始时期，这个阶段举的第一个场景叫孩子磨磨蹭蹭不写作业的时候。 这个简直是一个通用命题，每个家庭都会遇到。说教用语是“作业做完了吗？”“什么时候做完呀？你有多少作业呀？”这几句话，家长都会经常用吧。我觉得这个鼓励用语真是让我眼前一亮，鼓励用语叫“那什么时候提醒你比较好呢？”

我觉得这个挺有意思的，给我的最大的感触是什么呢？这句话把单向的指令和诘问变成了一个双向的沟通，“作业做完了吗？”“你准备什么时候写？”“你还差多少？”“明天要交的都写了吗？”这是单向的指令或者责问，而说“那我什么时候提醒你比较好呢？”就变成了双向的沟通。

因为你问出这个问题，孩子就会给你一个答案，哪怕这个答案是“不用你管，我肯定会写的”，或者更好的回答是孩子说“谢谢妈妈，不用催，我会控制好自己的时间”。如果你的孩子这么说，我的天，那多开心。即便他有时候说到了没做到，我们要看他是不是努力了，然后再去帮他想办法做到。家长不需要在单独的事件上，给孩子过多的指令和责问，应该跟他一起去养成能够自控的习惯和能力。尤其是在写作业这样的事上，一个从小到大被家长盯着写作业的孩子，长大以后一定不会是一个主动学习的孩子。

所以家长与其盯着他今天把作业写完，不如我们信任他，慢慢地帮他建立一个好的习惯。