20230331星期五晴

第一种方法：卡片游戏连连看（选择或拼拼看）

我将所有的声母、韵母都分别写在小卡片上，

然后把女儿已经会读的字（但是不会拼音）的也写在小卡片上

然后把这些卡片一字排开，都放在茶几上

第一步，先将这些字与拼音对应起来（字、声母、韵母三张，父女两人一起做）

第二步，将这些卡片打散了，然后根据汉字找另外两张卡片

第三步，父女两个人比赛，每出一个汉字，看谁先找到拼音卡片，

找到了在黑板上记录成绩，每次10分 ，基本上最后分数是我落后20分

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第二种方法：强化训练法 （这个强化训练法为重复训练）

我这个强化训练不是在家里面，而是在孩子出去玩或上完课回来的路上

女儿坐在自行车后座上，我边骑边与女儿说，

我们来玩拼音游戏，我说声母与韵母，你把它拼出来

拼对了，我就给10分，拼不对，不得分。女儿听说玩游戏，也很高兴。、

于是我说： n,a 她说 ：啦 ，我轻声说，不对，这个读”拿“

于是我说： m,a ，她答：吗 ，我欢快而高声地说，哇，答对了，加10分 ，现在总分60分

就在那几天里，我都是骑着自行车载着女儿，边玩边做拼音游戏。

没出一个星期，她竟然所有的拼音都会拼了

第三种方法： 根据拼单识字游戏

在家里面，有别人家用剩下的识字卡片（汉字上有拼音）

通常的家长会带着孩子坐在桌子前面认字

但我可不一样，我将这些卡片在地板上排成一个圆

然后我与女儿围着圆转圈 ，然后我突然说出那个汉字，

看谁能先找到那个汉字卡片。最后谁拿到的卡片多，谁就胜！

这个游戏又紧张，又刺激，要比赛谁在最短的时间里拼出来

还要在竞争的心里压力之下，还要不停转圈

再加上我的动作又夸张，时不时还有”同时发现卡片，争抢的过程“

极大激起孩子的兴趣与潜能

很快卡片上的字就全部学完，拼音更是不成问题

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这三种方法综合使用，再加上老师前面就教过，

在一个星期之内，女儿的拼音问题全部解决

后面看的注音书，我再也没有教过一个字！

后来的99乘法表，我也是每天在送女儿去上学的路上

两人一起做背诵的游戏完成的，

似乎也就只搞了几次，就全部掌握了

所以家长教育一定要会创新，想各种各样的游戏教学

这里面一定要设计有”比赛，比分“的环节，

也就是有进步一定要当场鼓励的原理

以上摘抄于张寒军老师的原文，有需要的家长可以一起学起来，感恩张老师这么具体的好方法。