《教学勇气》7

收获:我知道了课堂教学中的实践悖论，其实是怎样更好地处理课堂教学中的矛盾问题。在实践中，还需要把握好悖论的张力以便学生们能在更深层次学习，才能更好地开展教学。

思考一:需要我谨记的是，当我打破沉默的那一刻，我阻止了所有真实学习的机会。因为，当我的学生们知道我总是想把自己的想法灌输给他们的时候，他们怎么会静心思考他们自己的想法呢？

所以，老师需要有勇气留给孩子们充足的沉默时间，以便孩子们去思考问题，然后去获得比老师讲解更深刻的东西。

思考二:如果我们没有理由去忍受课堂上孩子沉默时的磨难，情不自禁在沉静的教室里自问自答，对不同意见居高临下的干预，惩罚那些跑题的孩子们……把他们拉回到预定的主题上来。

不得不说，这是我的课堂上的常态。

那就让我学会宽容、学会爱和用心去体验孩子们的内心世界吧！