我侄子今年上二年级了，放学回家不想写作业。而他妈妈下班一回家就勒令他写。过了会儿，他妈妈便责问侄子作业写了没，起初侄子还说:“等等，”等他妈妈一问多了，就再懒得答，装没听见，反而明目张胆地玩了起来。

他妈妈于是气急败坏过来喝斥到:“马上把作业给我做了！”侄子却说:“不，我还没玩够。”这话瞬间激怒了妈妈:“我告诉你，再不写作业，看我一会儿怎么收拾你！”然后咆哮而去。

半小时后，侄子一切照旧。

侄子邻居家的孩子，跟侄子是同班同学，也不想写作业。不过放学回来后，他妈妈没让他立刻写，而是允许他先玩20分钟。10分钟过去，妈妈提醒孩子:“再玩10分钟，就该写作业了。”10分钟后，他妈妈看到孩子还在玩，于是要求停止行动，孩子央求说:“妈妈等等，我把玩具装完就好。”妈妈同意了。

等孩子完成，她牵着孩子来到书桌前，征求他打算先完成哪门学科的作业，孩子开心地做了选择。

如果侄子的妈妈继续用她的态度对孩子，孩子仍会玩，甚至还会想办法说谎逃过妈妈的训斥，等再大一点，他不再怕妈妈了，受到训斥，他可能就会用语言或过激的行为进行反击。

而邻居家的孩子，或许短时间内还不能养成写作业的主动性。但我相信，他妈妈的态度迟早会让他养成自觉的习惯。因为在这种态度里，有对孩子成长规律的尊重，有时间管理上的引导，有责任意识的培养！

正确的态度，延伸出正确的方法，从而产生正确的行动效应，这就是态度的力量！