好雨知时节，当春乃发生。干涸的大地终于迎来了久违的春雨。

雨落有声，润物无声。联想到我们教育孩子时的有声和无声。武校长的课上说到过身教大于言传，不管是言传还是身教都会投射到孩子身上。

平时严厉惯了，看到班里卫生、纪律或其他不满意的地方总是大声的呵斥，当时很见效，孩子们看到老师发火了也是很害怕，渐渐的会发现一味的发火是解决不了根本问题的。

平时也要求弯腰行动，见了垃圾要捡起来，但是效果并不好，于是我就主动的弯腰捡垃圾。刚开始，很多孩子只是看我在干什么，几次之后，孩子们一看到我弯腰捡垃圾，他们也立马弯腰把自己周围的垃圾捡起来。

前几天在14班上完课空的时候，跟近期表现很好的王庆昊随口说了一句：你是我的得意门生。他问我什么意思，我说你回去好好研究一下。第二天他跟我说我知道什么意思了，就是能让你感到得意的学生。我说是这个意思，但不止现在，以后也要让我得意才行。这几天全班同学都知道了，王庆昊是数学老师的“得意门生”。这下可了不得了，这孩子对数学的学习兴趣是无比的高涨啊！趁热打铁，我问还有想成为我的得意门生的吗？好多同学跃跃欲试，我也给几个孩子提出了要求，如果你……就可以了，如果你……就可以……。

没有咆哮和训斥，用几个简单的动作或几句简单的言语来影响孩子，同样也会拉进跟孩子的距离，让孩子主动的向我靠拢。也许这就是润物细无声吧。

春天来了，面对淅淅沥沥下个 不停的春雨，我们自然会想起唐代诗人杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”作为一名教育工作者，我特别喜欢春天、留恋春天。在我看来，面对身体正在发育、性格正在养成、精神正在丰满的一株株“幼苗”，我们的教育方式，应该像春雨般润物无声地播撒。