2023年4月5日多云星期三亲子日记第1586篇五年级五班孙羽涵妈妈诵读父母规第1256天

对于很多孩子来说，作文是语文学习中的第一“怕”。因为作文是一种综合性的作业，要写好作文必须具有阅读能力和写作能力，这种能力不是与生俱有的，而是靠后天努力逐渐培养而成的。

日常生活中缺少写作素材的积累，很多时候，一说写作文，孩子不是缺少词汇，而是不知道写什么，即使写自己最熟悉的妈妈也要冥思苦想。这是因为孩子平时疏于对人对事的观察。其实，做一个能够把身边的事看在眼中，记在心里，当作素材积累下来的有心人是写好作文的非常重要的前提。

写作次数少且不善修改

其实，写作没有什么捷径可走，写文章也讲究技巧，必须要多写才能掌握其中的窍门。另外，好文章是改出来的，但是孩子往往追求速度，不注重修改。

视“作文参考书”为救命稻草

很多家长总以为读作文参考书是提高作文能力最直接最有效的途径。殊不知，经常照搬作文参考书中的范文来写作文，造成孩子投机取巧的不良写作习惯，写作能力得不到提升。其次是做好摘抄，家长可以鼓励孩子准备一个笔记本，每天坚持摘抄好词佳句，为写文章储备能源。还可以在上面写自己的一 点体会和感想，读书的同时也不知不觉练了笔。

家长引导和鼓励孩子动笔圈出不懂的字词，然后通过查字典解决，对于精彩的段落或句子，还可以让孩子在书上勾出来，在写上自己的感悟或理解。

训练孩子的表达能力，良好的口语组织和口头表达能力，对于书面写作能力的提升有很大帮助。例如，当家长带孩子参观了一个展览后，可以和孩子一起叙述所见所闻，让孩子在叙述中思考应该先讲什么，再讲什么，如何把事情叙述得具体生动。

创设家庭读书氛围

6-12岁，是阅读能力发展的黄金时期，也是形成和掌握基本阅读能力的关键期。因此，海量阅读对于小学生来说尤为重要，家长应该努力给孩子创设一个爱读书的家庭氛围。

首先，给孩子准备一个书架或书柜，或在书桌腾出一块地方给孩子放书，让孩子养成爱护图书的习惯。仅有书还不够，还要扩大孩子的阅读量，多准备一些适合孩子阅读的书籍。

其次，孩子读书的时候尽量不要打扰他们。如果家长经常手捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个氛围中就会对书情有独衷，就不愁孩子回家不读书。

帮助孩子选择合适的书籍

五年级孩子一学年应有50万字的阅读量，他们已经具备一定的阅读能力和阅读速度。另外，此阶段孩子抽象逻辑思维占优势，适合阅读一些思辨性更强的书籍，比如名人传记、中外名著和诗歌等。

家长也可以根据五年级的推荐书目和孩子的喜好为他们选择书籍，也可以根据孩子的语文课程内容引导孩子进行书籍选择，经常带孩子去书店或图书馆，让他习惯自己去选择读哪本书。

适当参与到孩子的自主阅读中。家长和孩子可以与孩子共读一本书，然后一起交流阅读心得与体会，说说自己看到了什么、有什么感触等，家长鼓励孩子每天能保证有半小时以上的阅读时间。

孩子读书的时候，家长应该花些心思，巧妙地参与进来，比如家长可以做一个谦虚的倾听者，请孩子读一读其中最精彩的段落。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想，还可以启发孩子进一步思考作者为什么写得好。