星光点点，洒在窗前，此时已夜半人静，更难得给自己留出一点整理思绪的空间。

下午听了两节课，一节体育，一节传统文化，体育课以前算了听了不少，但是传统文化还是第一次听，虽然陌生，但是理念还是相通的，教学目标的定位和完成情况还是一目了然的。

体育课是一节体能训练课，老师先带领学生进行热身运动，这个环节比较巧妙，在慢跑过程中，设计了多种形式，青蛙跳，大象跑，小鸟飞，孩子们兴趣比较高，然后把学生分成了四个小组，每组在老师的示范后进行训练，有的是蹦跳，有的爬行，有的钻行等，就这样小组轮流，四项活动依次进行后，本节课也接近尾声。确实，这些活动对提高孩子的身体素质起到了一定的作用。但是体育课的根本任务就是提高学生体能，培养意志品质的一门课程。围绕根本任务，老师设计的活动要有一定的梯度，比如跳要有高度的要求，跑要有速度的力量等，要求要明确到位，通过不断练习、竞赛、游戏等环节，让学生喜欢上体育运动，体育课堂，从而让孩子的体能逐渐提升，在此过程中，让孩子们学会不畏困难，敢于挑战和拼搏。体育课不仅要关注技能的传授，更要有育人的思想，才能让体育课发挥最大的价值。

第二节是传统文化《少年早为》，教材内容并不繁琐，一首古诗《劝学》，一则欧阳修早为的故事。看似简单的背后，作为老师我们要看到这节内容所承载的任务。既然是文化，就要让孩子了解、积累、熏陶，潜移默化地影响孩子的心灵，激发孩子们对传统文化的继承、热爱与创新，这节课更重要的还要导行。很自然地，一首古诗就要理解它的意义、背诵下来，当然，理解让靠孩子们自己读悟，而不是老师的灌输与强加。仅仅这些还不够，可以让孩子们结合自己所学，说说还有哪些有关劝人努力学习的诗句，如，少年不重来，一日难在家。及时当勉励，岁月不待人。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等诗句，既让学生积累了名言警句，还让孩子们明白从小就要努力学习，长大才有所作为，那何乐而不为呢？古今中外，很多仁人志士从小努力，长大后别有一番成就。让孩子们说说有哪些？小组合作，人人参与，讲讲他们的故事，然后全班分享，孩子们肯定会积极参与到故事的活动中，这就是传统的文化，在这样的活动中，拓宽了孩子们的视野，又增加了他们对传统文化的热爱，又激发了他们的学习兴趣，又能感受到故事的精髓，还能提高孩子们语言表达能力，通过激励、评价，培养了自信，坚定了早为的信念，一举多得，我们应该践行。

最后由他及我，由古通今。作为新时代的少年，肩负民族复兴之重任，那么我们怎么做才能胜任呢？小组可以讨论一下，他们肯定会说，努力学习、好好读书、珍惜时间…等等，让孩子们写下自己的座右铭或承诺书等，来指导孩子们现在的生活，来增加他们学习的动力和质量，也就到达了本节课的落脚点，这样不仅把传统文化深入学生内心，更重要的是引领了他们的行为，知行合一，立德树人的根任务得以完成。

在教学中，我们教的不仅仅是知识、还有能力、素养和品质，要让每一个孩子先成为大写的人，而后成才。