今天看见儿子前两天录的视频 ，我在播放的过程中，被同事听见了，夸到：“小墨读的不孬啊，挺有感情的。”

        这视频源于儿子班主任在群里发了一个通知，让孩子在家录一个孩子朗诵的音频，可以是唐诗，也可以是宋词，格式是MP3格式。我以为是录视频，于是和小家伙商量好准备录岳飞的《满江红》。找出孩子一年级时参加朗诵比赛的汉服，穿上，还挺帅的。

我在手机上找好了配音音乐，孩子他爸准备好了手机照相机。随着他爸喊着“一二三，开始”，录视频开始，儿子开始介绍自己姓名，班级和朗诵的题目。我开始放音乐，儿子大声说:“《满江红》宋 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。………”到最后两句，他有点卡壳。还没等我们开口，他紧接着说：“再来一次。”第二次，他把前两句给忘了。“再来”他不甘心的说。于是我们又开始录，这次终于成功了，不过介绍自己时，语速有点快。我赶忙给他老师发过去。

一会儿，儿子班主任回微信说:“挺好的 并指出不足之处 ，并点明只要音频 即可”。原来是我理解错了，咋办？儿子说:“没关系，我们再录一次，反正我背的比较熟练。”这一次，儿子放慢了语速，身心放松，不需再面对镜头了，朗诵的也比较成功，语速适当，语言铿锵有力，居然一次通过，比前面录的视频效果还要好。我连忙把音频发给儿子班主任，儿子班主任立马回信：“很好”。

录一遍有一遍的效果，熟能生巧。