今天邻居家有事，我们都去帮忙。我和另外两人负责接待到来的客人。

今天天气晴朗，蓝天白云。因为昨天，前天的春雨，气温没有上来。大家按照分工忙碌着。突然一个二岁多的男孩跑到我们的桌子旁边，看了看我，开始向椅子上爬。因为年龄小，个子矮，上椅子很吃力。孩子的大人不再身边，我怕孩子摔着，一直用眼关注着他。

小家伙还真有一股韧劲，慢慢地终于爬到椅子上。只见他两个膝盖跪在椅子上，想翻身，却又翻不过来。他试着一只手扶着椅子坐面，一只手想抅椅子背。他的手在空中晃了几晃，没能翻过身来。他突然歪着脸喊我：“爷爷，帮我！”

这孩子太有智慧了！在困难面前知道寻求帮助，而且不哭不闹，很有礼貌的呼喊别人，一点也不生疏，也不怯场。这孩子的素质不一般，说明家庭平时教育到位。我帮孩子翻过身来坐正，他立马说谢谢，这都是在自己家长不在的情况下发生的。

有些孩子，见到陌生人，吓得不敢说话，遇到困单就大哭放弃……这些行为习惯地形成，也给孩子的教育有关。

家长是孩子的第一任老师，家长的一举一动都影响这孩子，家长的早期教育对孩子影响很大。我们正说着，孩子的奶奶从邻居家出来，来抱孩子，小家伙立马投入他奶奶的怀抱，接着就挥手给我们说“再见”。这样的孩子谁不喜欢呢？

婴儿的大脑是空白的，不同的教育，孩子会产生不同的行为。家庭教育对孩子的影响很大。现在有些家长只关注学生成绩，过早的识字做题，不关注综合素质教育，不考虑学生心理发展特点，溺爱，导致一些小孩任性，依赖性强，缺乏克服困难的勇气。再后来产生厌学，学习兴趣不高。

小孩离我们很远了，还再挥手喊着再见。望着远去的孩子，大家都说这孩子真可爱。