今天老大书写作业比较多，老师要求把2到10的分合式和对应加减法算式写一遍。但是对于大班的孩子来说一个多小时的书写是很难做到的。我早早做好完不成的心理准备。因为作业问题轮滑课我们早走了一会儿，到家时大约八点半，洗完手吃了点水果，我和儿子一起开始写作业。宝贝自己清楚作业内容，他开始写2的分合式，很顺利的来到7的分合式和算式，这时宝贝问我还有多少，我说还有三个数字的，宝贝没说话，喝了口水继续写。我在旁边，默默的看书抄写笔记，突然发现了一篇和我正在寻找的“面积”的教学有关的文章。

面积的认识一课很重要，“面的大小就是面积”，一句话的内容，如何让孩子理解建立概念，及与周长进行联系区分，却不容易做到。看到这篇文章，让我立刻收获满满。做好笔记，内化设计符合我们孩子的教学，做好准备，开始新的内容的学习。

安静的，只听到刷刷的书写声音，我和大宝各占一方，互不干扰，又互相陪伴，完成各自的任务。静谧中流淌着一种幸福，奋斗的路上，不分年龄。