养育孩子真的不容易，是一个需要很高情商的技术活，其中，还要不停地对自我的观念进行修正，防止自己曾经的经历再次发生在孩子身上。有了孩子后，就更能体会父母的不容易了。

今天看了于老师的日记，提到了罗森塔尔效应效应，我查了一下“罗森塔尔效应”的含义，罗森塔尔效应指的是哈佛大学教授罗森塔尔在1960年做的一个试验。他在学生中随机抽取了十多名，“骗”老师们说这十多名是IQ测试中最优秀的学生，结果在学年结束后，这十多名学生的成绩都有了了很大程度的提升。关于这个“实验”，主要从以下三个方面来剖析：

心理暗示的重要性

在上述实验中，罗森塔尔故意对老师们说那些随机抽出来的学生是最优秀的学生，那么，老师们一定会对这些“最优秀”的学生不自然地流露出赞赏、期许。这些都是很重要的心理暗示，学生们自然都能接收老师的这些暗示，再不断地暗示自己“我就是最优秀的”。慢慢的，他们真的变成了最优秀的学生。

越被经常表扬的孩子，越优秀

被选出的这些孩子，一定经常接收到老师各种方式的鼓励和表扬，有可能是语言，也有可能是一个动作、一个神态、一个眼神，这些都让他们觉得备受鼓舞，正是这些激励着他们让自己变得更加优秀。

人的本质是希望被肯定

这个实验还证明了，人的本质是希望被肯定、被表扬，如果不是这样，这些接收肯定信号的学生也就不会成绩提高得这么快了。他们也是希望成绩提高了继续被鼓励、被肯定，所以才会努力地提升自己。

“罗森塔尔效应”告诉了我们心理暗示的重要性、鼓励表扬的重要性。作为父母，我们要把这个结论应用到教育孩子中，因为父母的夸奖可以给孩子很多好的心理暗示，从而促使孩子进步。

家长的夸奖能够让孩子产生哪些心理“暗示”？

让孩子觉得自己可以达到某种目标

家长的夸奖会让孩子觉得自己是可以达到某种目标的。比如孩子去参加游泳比赛，本来自己没有自信可以游玩50米。这个时候，家长说：“孩子，你当然可以完成，而且还会完成得很好呢，我在那一头等着你游过来。”孩子就会自我暗示：“我可以游完50米，我要游到妈妈那边去。”孩子就会很自然地游完50米。

让孩子觉得自己可以取得好成绩

家长的夸奖可以让孩子觉得自己可以取得好成绩。尤其在考试之前，家长就算心里对孩子的成绩没有信心，也要出言鼓励孩子：“孩子，我知道你一定会取得好成绩，考完咱们去大吃一顿。”这样，给孩子一种心理暗示：“取得好成绩是理所当然的，一点也不难。”

让孩子觉得自己可以战胜自己

有时候，孩子遇到了困难，很容易停滞不前。这个时候，家长的鼓励和夸奖也变得非常重要。比如，孩子要爬到上面的床上取东西，但是胆小不敢上去，这个时候家长可以说：“孩子，这对你来说一点也不难，你那么棒，很勇敢又有力气，快把东西拿下来我们一起玩儿吧。”这样，就给了孩子一种心理暗示，让他觉得这点困难根本不算什么。

家长的夸奖能给孩子带来积极的心理暗示，有了这些心理暗示，孩子会更积极地面对困难和挑战，更容易成功。那么，家长在夸孩子的时候，具体应该注意些什么呢？

家长夸孩子时，应该注意些什么？

※尽可能多地夸孩子

我们的家长比较崇尚“谦虚”，生怕把孩子夸得骄傲自大了起来。其实，这些担心是多余的，父母还是要尽可能地多夸孩子，对孩子的进步要非常敏感，发现一点就马上鼓励孩子。这样做，不仅可以让孩子觉得父母很关注自己，也让孩子得到了充分的鼓励，以后会做得更棒。

※夸孩子时要具体，不要笼统

夸孩子的时候有一点很重要，就是要具体、不要笼统。比如，不要什么时候都说“你好棒”，而应该说出“棒”具体指的事情。比如，孩子叠衣服比以前叠得好，就要说：“宝贝叠衣服越来越好了，你看那衣服这么整齐地躺在那里，它们也很高兴呢。”

※不要和他人比较

夸孩子的时候，不要动不动就把自己的孩子和别人作比较，有些父母夸着夸着自己家孩子，又想到了更厉害的别人家的孩子，又把别人家的孩子拿出来说，会让孩子觉得“我永远都达不到爸爸妈妈的要求，从而产生挫败感”。

由此可见，优秀的孩子，都是家长夸出来的。父母应该多夸孩子，给孩子积极正面的心理暗示，同时注意一些夸的时候的细节，孩子一定会越来越优秀。